Ensino de Sociologia para exercício da cidadania: uma relação comprometida com a ordem social vigente

Melo, Valci

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Instituto de Ciências Sociais - INCIS - Cosecha
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dc.creator	Melo, Valci
dc.date	2018-08-05
dc.date.accessioned	2022-03-30T20:04:55Z
dc.date.available	2022-03-30T20:04:55Z
dc.identifier	https://seer.ufu.br/index.php/criticasociedade/article/view/40220
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163685
dc.description	O artigo analisa o discurso de professores de Sociologia acerca da formação de estudantes para o exercício da cidadania e do lugar da referida disciplina neste processo. O estudo se deu a partir da Análise do Discurso filiada ao filósofo francês Michel Pêcheux (1938-1983) e fez uso de entrevistas semiestruturadas e aplicação de questionários junto a 10 professores que lecionam Sociologia no Sertão Alagoano. Ao longo do texto, demonstra-se que a relação entre o ensino de Sociologia e o discurso de "preparação para o exercício da cidadania" é vista pelos docentes como algo não exclusivo, porém, como uma relação profunda, fundamental e politizadora. Por fim, conclui-se que o discurso dos professores articula-se mais com o aperfeiçoamento da ordem social vigente do que com a superação radical da forma de sociabilidade capitalista.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt-BR
dc.relation	https://seer.ufu.br/index.php/criticasociedade/article/view/40220/22640
dc.rights	Copyright (c) 2018 REVISTA CRÍTICA E SOCIEDADE	pt-BR
dc.source	CRÍTICA E SOCIEDADE; v. 7 n. 2 (2017): Crítica e Sociedade: revista de cultura política; 207-240	pt-BR
dc.source	2237-0579
dc.subject	Ensino de Sociologia. Cidadania. Emancipação humana	pt-BR
dc.title	Ensino de Sociologia para exercício da cidadania: uma relação comprometida com a ordem social vigente	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion