Um estudo etnográfico em escolas públicas de Cuiabá

dc.creator	Bitencourt, Silvana Maria
dc.date	2017-07-05
dc.date.accessioned	2022-03-30T18:57:37Z
dc.date.available	2022-03-30T18:57:37Z
dc.identifier	https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/movimentacao/article/view/5114
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/162820
dc.description	O artigo trata do ensino de Sociologia em seis escolas públicas de Cuiabá (MT) por meio do método etnográfico investigou-se a percepção dos estudantes sobre o ensino de sociologia e seus professores. Constatou que a sociologia ainda se encontra na condição de um “não lugar” no ensino médio quando comparada as outras disciplinas. Evidência, esta que tem dificultado sua consolidação e reconhecimento no ensino médio cuiabano. Contudo, as aulas de sociologia também são percebidas como momentos que os estudantes sentem-se mais livres e seguros para refletirem sobre as mudanças sociais e culturais que têm ocorrido no atual contexto contemporâneo	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Editora da Universidade Federal da Grande Dourados	pt-BR
dc.relation	https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/movimentacao/article/view/5114/3411
dc.rights	Copyright (c) 2017 MovimentAção	pt-BR
dc.source	MovimentAção; v. 3 n. 4 (2016): Revista MovimentAção / Dossiê: Sociologia e Educação; 70-88	pt-BR
dc.source	2358-9205
dc.title	Um estudo etnográfico em escolas públicas de Cuiabá	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion