Mulheres negras na formação de docentes: identidades e estratégias de resistência em uma escola pública de Curitiba-PR

de Oliveira, Aline Adriana; dos Anjos de Borba, Carolina

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-graduação em Sociologia - UFPR/PPGSOCIO - Cosecha
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dc.contributor		pt-BR
dc.creator	de Oliveira, Aline Adriana
dc.creator	dos Anjos de Borba, Carolina
dc.date	2021-07-31
dc.date.accessioned	2022-03-30T17:18:43Z
dc.date.available	2022-03-30T17:18:43Z
dc.identifier	https://revistas.ufpr.br/sclplr/article/view/82264
dc.identifier	10.5380/sclplr.v7i3.82264
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159836
dc.description	Neste artigo discutimos os resultados de pesquisa realizada entre 2018 e 2019 com alunas de uma turma do curso de formação de docentes em uma escola pública de Curitiba - PR. O objetivo era buscar uma aproximação entre a formação escolar e a construção de identidades negras, ou seja, compreender como “raça” enquanto temática foi mobilizada no cotidiano escolar, tal qual a maneira como emerge em narrativas identitárias formuladas pelas alunas. O recorte proposto procura compreender como estudantes que se veem como negras articulam suas identidades no espaço da escola, compreendendo tais identidades numa perspectiva que as entende como sendo negociadas e marcadas pelas diversas posições que os sujeitos ocupam. Através de etnografia, entrevistas semiestruturadas e um questionário de autoidentificação de raça-cor utilizado com a turma, os resultados sugerem a manutenção de formas diversas de racismos que se transmutam num sentimento difuso de “incapacidade” e falta de amparo em relação às estudantes que se autodeclaram negras, bem como a carência de abertura para o tema da história e cultura afro-brasileira nos currículos. Por fim, percebe-se como dos conflitos surgem estratégias de resistências, sobretudo para aquelas mulheres que se veem como negras e militantes e passam a reivindicar suas demandas na instituição escolar.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	UFPR	pt-BR
dc.relation	https://revistas.ufpr.br/sclplr/article/view/82264/44314
dc.rights	Direitos autorais 2021 Aline Adriana de Oliveira, Carolina dos Anjos de Borba	pt-BR
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	pt-BR
dc.source	Sociologias Plurais; v. 7, n. 3 (2021): 2º SEMESTRE 2021	pt-BR
dc.source	2316-9249
dc.source	10.5380/sclplr.v7i3
dc.subject	Sociologia; Educação	pt-BR
dc.subject	Mulheres Negras; Identidades; Formação de Docentes; Ambiente Escolar; Relações Étnico-Raciais	pt-BR
dc.title	Mulheres negras na formação de docentes: identidades e estratégias de resistência em uma escola pública de Curitiba-PR	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	avaliado pelos pares	pt-BR
dc.type	Artigo	pt-BR
dc.type	Avaliado pelos pares	en-US