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Trajetória de tornar-se: as experiências do cuidar de si a partir do Curso de Pedagogia

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dc.contributor pt-BR
dc.creator Carvalho, Raysa
dc.date 2021-07-31
dc.date.accessioned 2022-03-30T17:18:39Z
dc.date.available 2022-03-30T17:18:39Z
dc.identifier https://revistas.ufpr.br/sclplr/article/view/82257
dc.identifier 10.5380/sclplr.v7i3.82257
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159828
dc.description Este artigo tem por objetivo analisar as experiências de cuidar de si, vivenciadas pelas mulheres no curso de pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás. Para isso, lançamos foco sobre a noção de cuidado de si, a partir de Michel Foucault, e também recorremos às teorias feministas do cuidado, buscando compreender de que modo as narrativas que permeiam o curso de pedagogia, como o discurso sobre cuidar como bem próprio da pedagogia e da mulher, lançam influências sobre os indivíduos, como estes conseguem transpor essas intervenções, viabilizam sua trajetória acadêmica e promovem o autogoverno. A partir da coleta e análise de dados empíricos, com entrevistas em profundidade e observação participante, alguns achados podem ser destacados como a crescente desnaturalização dos discursos de feminilização do cuidado e a recorrência às tecnologias de si como forma de resistência e reinvindicação de si mesmas. pt-BR
dc.format application/pdf
dc.language por
dc.publisher UFPR pt-BR
dc.relation https://revistas.ufpr.br/sclplr/article/view/82257/44307
dc.rights Direitos autorais 2021 Raysa Carvalho pt-BR
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 pt-BR
dc.source Sociologias Plurais; v. 7, n. 3 (2021): 2º SEMESTRE 2021 pt-BR
dc.source 2316-9249
dc.source 10.5380/sclplr.v7i3
dc.subject Sociologia; Pedagogia pt-BR
dc.subject Tecnologias de si; Pedagogia; Cuidado; Gênero; Feminilização pt-BR
dc.title Trajetória de tornar-se: as experiências do cuidar de si a partir do Curso de Pedagogia pt-BR
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Blind peer review pt-BR
dc.type Artigo pt-BR
dc.type en-US


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