Integrative practices in health care in the context of High School: the experience of Integrative Community Therapy – TCI

Cunha, Djailton Pereira da; Oliveira, Marluce Tavares de

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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Cunha, Djailton Pereira da
dc.creator	Oliveira, Marluce Tavares de
dc.date	2020-10-21
dc.date.accessioned	2022-03-29T20:49:03Z
dc.date.available	2022-03-29T20:49:03Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/14311
dc.identifier	10.26673/tes.v16iesp.1.14311
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159491
dc.description	Analyze the contributions of ICT in students suffering approach from Reference Schools of Secondary Education; Recife, Pernambuco. Qualitative, comprehensive-interpretive research, between February 2018 and July 2019. Challenges and Feelings; Overcoming and Strategies and Learning were defined as thematic axes of Bardin's content analysis, based on the ICT registration sheets and field notes. 33 meetings were held, with an average of 13.5 students aged 15 to 19, of both sexes. Family conflicts, school performance and future prospects, linked to sadness, fear, anger, incapacity and loneliness endorse the challenges of contemporary adolescence, faced through support networks, professional help, personal empowerment and physical and leisure activities. Initial challenges were replaced by the ethics of solidarity in welcoming processes, affective listening and respect for diversity, signaling ICT as a strategy for transforming risk situations for autonomy in the school environment.	en-US
dc.description	Analizar las contribuciones de la TCI para lidiar con sufrimientos de estudiantes en Escuelas secundarias; Recife, Pernambuco. Investigación cualitativa, entre febrero/2018 y julio/2019. Desafíos, sentimientos, estrategias de superación y aprendizajes, como ejes temáticos del análisis de contenido de Bardin, a partir de fichas y anotaciones de campo. 33 ruedas realizadas, promedio 13,5 estudiantes de 15-19 años de ambos sexos. Conflictos familiares, rendimiento escolar, perspectivas de futuro vinculados a tristeza, miedo, rabia, incapacidad y soledad, refuerzan los desafíos de la adolescencia contemporánea, que son enfrentadas a través de redes de apoyo, ayuda profesional, empoderamiento personal, actividades físicas y recreación. Los desafíos iniciales fueron reemplazados por solidaridad en los procesos de acogida, escucha afectiva y respeto a la diversidad. Se señala la TCI como estrategia de transformación de situaciones de riesgo, para la autonomía en la Escuela.	es-ES
dc.description	Analisar as contribuições da TCI na abordagem de sofrimentos de estudantes em Escolas de Referência de Ensino Médio; Recife, Pernambuco. Pesquisa qualitativa, compreensivo-interpretativa, entre fevereiro/2018 a julho/2019. Desafios e Sentimentos; Estratégias de Superação e Aprendizados definidos como eixos temáticos da análise de conteúdo de Bardin, a partir das fichas de registro de TCI e anotações de campo. Realizados 33 encontros, com média de 13,5 alunos de 15 a 19 anos, de ambos sexos. Conflitos familiares, desempenho escolar e perspectivas de futuro, vinculados à tristeza, medo, raiva, incapacidade e solidão reforçam desafios da adolescência contemporânea, enfrentadas através de redes de apoio, ajuda profissional, empoderamento pessoal e atividades físicas e de lazer. Desafios iniciais foram substituídos pela ética da solidariedade nos processos de acolhimento, escuta afetiva e respeito à diversidade, sinalizando a TCI como estratégia de transformação de situações de risco para autonomia no âmbito escolar.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/14311/9780
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/14311/9996
dc.rights	Copyright (c) 2020 Temas em Educação e Saúde	pt-BR
dc.source	Themes in Education and Health; v. 16, n. esp. 1, set. (2020) - O valor da Terapia Comunitária Integrativa (TCI) no Brasil e no mundo: Possibilidades, impactos e perspectivas ; 311-326	en-US
dc.source	Temas em Educação e Saúde ; v. 16, n. esp. 1, set. (2020) - O valor da Terapia Comunitária Integrativa (TCI) no Brasil e no mundo: Possibilidades, impactos e perspectivas ; 311-326	pt-BR
dc.source	2526-3471
dc.source	1517-7947
dc.source	10.26673/tes.v16iesp.1
dc.subject	Care	en-US
dc.subject	Integrative practices	en-US
dc.subject	Integrative community therapy (ICT)	en-US
dc.subject	Teens	en-US
dc.subject	Public school.	en-US
dc.subject	Cuidado	es-ES
dc.subject	Redes de apoyo	es-ES
dc.subject	Terapia comunitaria integrativa (TCI)	es-ES
dc.subject	Adolescentes	es-ES
dc.subject	Escuela pública.	es-ES
dc.subject	Cuidado	pt-BR
dc.subject	Práticas integrativas	pt-BR
dc.subject	Terapia comunitária integrativa (TCI)	pt-BR
dc.subject	Adolescentes	pt-BR
dc.subject	Escola pública.	pt-BR
dc.title	Integrative practices in health care in the context of High School: the experience of Integrative Community Therapy – TCI	en-US
dc.title	Prácticas integrativas de atención de salud en el contexto de la Escuela Secundria: la experiencia de la Terapia Comunitaria Integrativa – TCI	es-ES
dc.title	Práticas integrativas de cuidado em saúde no contexto do Ensino Médio: a experiencia da Terapia Comunitária Integrativa – TCI	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigo avaliado pelos Pares	pt-BR