Key success factors for business short-cycle b-learning programs in the public education setting

Valbuena Antolínez, Sandra; Garavito Morales, Nidia

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Valbuena Antolínez, Sandra
dc.creator	Garavito Morales, Nidia
dc.date	2022-03-18
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:38:58Z
dc.date.available	2022-03-29T19:38:58Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1723
dc.identifier	10.36260/rbr.v11i3.1723
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157963
dc.description	This research aims to identify opportunities for business short-cycle programs in higher education to cope with needs, challenges, organizational trends as well as the chances for the self-development of specific and crosscurricular competences in education. It takes into consideration good practices from countries such as Germany, United Kingdom, China, Japan, Chile and Brazil. On the other hand, it analyses the capabilities and difficulties to fit the country labor market. As a result, five relevant aspects are identified, namely environmental management, innovation and creativity, applied technology, entrepreneurship, intrapreneurship and internationalization. In addition, literature review on the education levels as well as field work may allow to prioritize some cross-curricular competences which are highly regarded by employers and business short-cycle programs alumni.	en-US
dc.description	La investigación tiene como objetivo identificar las oportunidades de los programas tecnológicos en el área de negocios, para dar respuesta a las necesidades, los retos, las tendencias de las organizaciones y las oportunidades de autodesarrollo en competencias específicas y transversales en la formación, tomando como referentes de buenas prácticas de las experiencias de Alemania, Reino Unido, China, Japón, Chile, y Brasil. Por otra parte, se analiza la oferta desde la capacidad y las dificultades para responder a la pertinencia y la realidad laboral del país. Como resultado se identifican cinco factores incluyendo la gestión ambiental, la innovación y la creatividad, la tecnología aplicada, el emprendimiento, el intraempresarismo y la internacionalización además de los dominios de formación desde la revisión documental y finalmente el trabajo de campo permite priorizar algunas de las competencias transversales consideradas por los empleadores en las ofertas laborales y los egresados de programas en el área de los negocios.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1723/1637
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 11 No. 3 (2022): Recognition: Social ontology and pedagogical thought; 316-338	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 11 Núm. 3 (2022): Reconocimiento: Ontología social y pensamiento pedagógico; 316-338	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Short-cycle programs in higher education	en-US
dc.subject	B-learning	en-US
dc.subject	Competences	en-US
dc.subject	Context	en-US
dc.subject	Business field	en-US
dc.subject	Educación de nivel tecnológica	es-ES
dc.subject	B-learning	es-ES
dc.subject	Competencias	es-ES
dc.subject	Contexto	es-ES
dc.subject	Área de negocios	es-ES
dc.title	Key success factors for business short-cycle b-learning programs in the public education setting	en-US
dc.title	Factores de éxito para los programas tecnológicos en el área de negocios en la modalidad b-learning para el contexto de la educación pública	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion