Relationship between antagonists in the construction of hope today, from Freireano’s philosophical-pedagogical thought

Betancourt Cadavid, Jorge Hernán; Yepes Villa, Sandra Liliana

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Betancourt Cadavid, Jorge Hernán
dc.creator	Yepes Villa, Sandra Liliana
dc.date	2022-03-18
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:38:57Z
dc.date.available	2022-03-29T19:38:57Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1705
dc.identifier	10.36260/rbr.v11i3.1705
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157945
dc.description	This approximation to the characteristics that define the constitution of the individual as a social subject in the context of a utilitarian society, has resorted to the integral and dialectical vision of the pedagogy of hope to reveal the possibilities of determination of his freedom. From the global governance oriented by a capitalist socioeconomic model, we question the possibilities that the current subject has to assume the commitment that has with itself to participate, take initiatives, and appropriate convictions that give meaning their existence. With critical hermeneutics, Freirean thought is entered to re-signify the proposal of a subjectivity capable of guiding the structuring of identity. Understand the incidence of different forms of social manipulation in the responsibility of man as a social subject that manages to configure the consciousness of himself and of his world, by strengthening its criticality in the act of valuing a society in constant contradictions.	en-US
dc.description	Esta aproximación a las características que definen la constitución del individuo como sujeto social en el contexto de una sociedad utilitarista, ha recurrido a la visión integral y dialéctica de la pedagogía de la esperanza para develar las posibilidades de la determinación como proyección de su libertad. Desde la gobernanza global orientada por el modelo socioeconómico capitalista, se cuestiona las posibilidades que tiene el sujeto para asumir el compromiso que tiene consigo mismo de participar, tomar iniciativas y apropiarse de convicciones que den sentido a su existencia. Con la hermenéutica crítica, se entra en el pensamiento freireano para resignificar la propuesta de una subjetividad capaz de orientar la estructuración de la identidad. Comprender la incidencia de diferentes formas de manipulación social en la responsabilidad del hombre como sujeto social que logra configurar la conciencia de sí y de su mundo, al fortalecer su criticidad en el acto de valorar una sociedad en constantes contradicciones.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1705/1618
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 11 No. 3 (2022): Recognition: Social ontology and pedagogical thought; 43-57	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 11 Núm. 3 (2022): Reconocimiento: Ontología social y pensamiento pedagógico; 43-57	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Antagonistic	en-US
dc.subject	Hope	en-US
dc.subject	Formation	en-US
dc.subject	Philosophy	en-US
dc.subject	Pedagogy	en-US
dc.subject	Antagónicos	es-ES
dc.subject	Esperanza	es-ES
dc.subject	Formación	es-ES
dc.subject	Filosofía	es-ES
dc.subject	Pedagogía	es-ES
dc.title	Relationship between antagonists in the construction of hope today, from Freireano’s philosophical-pedagogical thought	en-US
dc.title	Relación entre antagónicos. Construcción de la esperanza para hoy, desde el pensamiento filosófico-pedagógico Freireano	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion