Problem- based learning (PBL) in mathematics education in Colombia. Advances of a documentary review

Padilla Doria , Luis Alfonso; Flórez Nisperuza , Elvira Patricia

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Padilla Doria , Luis Alfonso
dc.creator	Flórez Nisperuza , Elvira Patricia
dc.date	2022-02-12
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:38:54Z
dc.date.available	2022-03-29T19:38:54Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1686
dc.identifier	10.36260/rbr.v11i2.1686
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157926
dc.description	Problem-based learning (PBL) has proved to be a useful and consistent teaching strategy, to the point that it has begun to be implemented worldwide in different school modalities and levels. In this study, we will review the studies carried out at international, national and local levels in relation to the use of this strategy in mathematics education and in particular in the training of teachers in this area of the Colombian school curriculum. The results indicate that PBL consistently improves mathematics teaching and learning practices and that, based on the evidence, its use should be further promoted.	en-US
dc.description	El aprendizaje basado en problemas (ABP) ha resultado ser una estrategia didáctica implementada a nivel mundial en distintas modalidades escolares y niveles. En este estudio, se revisan estudios llevados a cabo a nivel internacional, nacional y local en relación al uso de esta estrategia en la educación matemática y en particular, en la formación de profesores de esta área del currículo escolar colombiano. Los resultados indican que el ABP mejora las prácticas de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas de manera consistente y que en base a la evidencia debería promoverse más su uso.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1686/1598
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 11 No. 2 (2022): Citizenship training, humanities and community.; 318-328	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 11 Núm. 2 (2022): Formación ciudadana, humanidades y comunidad.; 318-328	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Problem-based learning	en-US
dc.subject	Mathematics education	en-US
dc.subject	Didactic strategy	en-US
dc.subject	Aprendizaje basado en problemas	es-ES
dc.subject	Educación matemática	es-ES
dc.subject	Estrategia didáctica	es-ES
dc.title	Problem- based learning (PBL) in mathematics education in Colombia. Advances of a documentary review	en-US
dc.title	El aprendizaje basado en problemas (ABP) en la educación matemática en Colombia. Avances de una revisión documental	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion