Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.creator | Montero-Ferreira, Milton Alier | |
| dc.creator | Galvis Velandia, Laura Nataly | |
| dc.creator | Jaimes Márquez , Maritza Carolina | |
| dc.date | 2021-12-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:38:47Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:38:47Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1611 | |
| dc.identifier | 10.36260/rbr.v10i12.1611 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157860 | |
| dc.description | The article is part of the results of the research “Theoretical-methodological approach to the convergence model in Social Work, contributions and challenges to the development of the profession in the XXI century”; it developed from complex thinking; with a phenomenological qualitative approach, with convenience sampling recognizing significant research and intervention experiences of social workers from different countries from a convergent perspective. In the results that are presented, the category of permanent renewal in disciplinary training stands out, from where the following subcategories were prioritized: training in the global and local relationship, the importance of articulating knowledge, the challenge of formative research and the need of critical thinking. | en-US |
| dc.description | El artículo hace parte de los resultados de la investigación “Aproximación teórico- metodológica al modelo de convergencia en Trabajo Social, aportes y desafíos al desarrollo de la profesión en el siglo XXI”; se desarrolló desde el pensamiento complejo; con un enfoque cualitativo fenomenológico, con muestreo por conveniencia reconociendo experiencias significativas de investigación e intervención de trabajadores sociales de diversos países desde una perspectiva convergente. En los resultados que se presentan, se destaca la categoría de renovación permanente en la formación disciplinar, desde donde se priorizaron las siguientes subcategorías: formar en la relación global y local, la importancia de articular saberes, el desafío de la investigación formativa y la necesidad del pensamiento crítico. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1611/1523 | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 12 (2021): Education, decoloniality and other knowledge; 561-568 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 12 (2021): Educación, decolonialidad y saberes otros; 561-568 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | Convergence, complexity, knowledge, disciplinary training. | en-US |
| dc.subject | Convergencia, complejidad, saberes, formación disciplinar | es-ES |
| dc.title | Convergence of knowledge in the formation of contemporary social work | en-US |
| dc.title | Convergencia de saberes en la formación del trabajo social contemporáneo | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||