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| dc.creator | Casadiego Duque, Yair Rolando | |
| dc.creator | Rico Rojas, Carlos Fabian | |
| dc.creator | Prada Núñez, Raúl | |
| dc.date | 2021-12-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:38:47Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:38:47Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1606 | |
| dc.identifier | 10.36260/rbr.v10i12.1606 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157855 | |
| dc.description | Among the main challenges for higher education institutions in the country, is to achieve greater coverage of young people who graduate from secondary education to higher education, in which HEIs have had to resort to new strategies for resource management, necessary to promote greater coverage, permeance and successful completion of the student body in educational institutions. However, given the great importance of higher education for the country, as a basis for social, political, technological and economic growth, which requires professionals with greater abilities and skills in the medium and long term; have led the national government through the Ministry of National Education-MEN to propose new initiatives to improve the quality of higher education, based on the mechanisms for monitoring, control and verification of the quality conditions of academic programs . Therefore, Decree 1330 (2019) and Decree 021795 (2020), imply significant changes in the procedures associated with obtaining qualified records. That is why this study seeks to provide information for compliance with the quality conditions required by the Mineducación, in relation to the analysis by academic periods of the following indicators of similar reference programs: People enrolled, admitted and enrolled in first course; total enrolled and graduated; dropout rates by cohort and by academic period. From this perspective, the present investigation was approached from a study at a descriptive level, with a quantitative and documentary design approach. The data were obtained from the National Higher Education Information System (SNIES) and the System for the Prevention and Analysis of Dropout in Higher Education Institutions (SPADIES); Hence, the results allow to conclude the state of the academic programs of Public Accounting from a national perspective, to later land it at the regional level and end with an institutional analysis of the program. | en-US |
| dc.description | Entre los principales retos de las instituciones de educación superior del país, es el de lograr una mayor cobertura de jóvenes que egresan de la educación media a la educación superior y en las que han tenido que recurrir a nuevas estrategias para la gestión de recursos, necesarias para promover una mayor cobertura, permeancia y culminación exitosa del estudiantado en las instituciones educativas. Sin embargo, ante la gran importancia que tiene la educación superior para el país, como base para el crecimiento social, político, tecnológico y económico, en el que requieren profesionales con mayores habilidades y destrezas en el mediano y largo plazo; han llevado al gobierno nacional a través del Ministerio de Educación Nacional a plantear nuevas iniciativas para el mejoramiento de la calidad de la educación superior, en función de los mecanismo para el seguimiento, control y verificación de las condiciones de calidad de los programas académicos. Por lo tanto, los Decreto 1330 (2019) y el Decreto 021795 (2020), implican cambios significativos en los trámites asociados a la obtención de registros calificados. Es por ello que, el presente estudio busca proveer información para el cumplimiento de las condiciones de calidad exigidas por el Mineducación, en relación a los análisis por periodos académicos de los siguientes indicadores de los programas similares de referencia: Personas inscritas, admitidas y matriculadas en primer curso; total de matriculados y graduados; tasas de deserción por cohorte y por periodo académico. Desde esta perspectiva, la presente investigación se abordó desde un estudio a nivel descriptivo, con un enfoque cuantitativo y de diseño documental. Los datos fueron obtenidos del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior y el Sistema de Prevención y Análisis de la Deserción en las Instituciones de Educación Superior; De ahí que, los resultados permiten concluir el estado de los programas académicos de Contaduría Pública desde una visión nacional, para luego aterrizarla a lo regional y finalizar con un análisis institucional del programa. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1606/1516 | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 12 (2021): Education, decoloniality and other knowledge; 498-511 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 12 (2021): Educación, decolonialidad y saberes otros; 498-511 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | Higher education, public accounting, qualified record, self-evaluation | en-US |
| dc.subject | Educación superior, contaduría pública, registro calificado, autoevaluación | es-ES |
| dc.title | Traceability of the demand of the public accounting program | en-US |
| dc.title | Trazabilidad de la demanda del programa de contaduría pública | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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