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| dc.creator | Gil Olivera, Numas Armando | |
| dc.creator | Ahumada Ebratt, Dayson David | |
| dc.date | 2021-12-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:38:42Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:38:42Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1582 | |
| dc.identifier | 10.36260/rbr.v10i12.1582 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157836 | |
| dc.description | The purpose of this reflection article is to describe the perspectives of the students of an ELE program called Didactics of the Teaching of Spanish as a Foreign Language belonging to the Bachelor’s Degree in Foreign Languages at the Universidad del Atlántico, Barranquilla, Colombia. Special emphasis was placed on the scope of the learning objectives of the course. In this sense, this documentary research, descriptive of qualitative type, focused on the review of the results of a survey carried out in the semester 2020-3 and 2021-1 applied to the students of two courses that focused on the achievement of the learning objectives of the students. For this purpose, it based the results on the different theoretical contributions of entities such as the Common European Framework, among others. And among its results, it reported that the vast majority of students did achieve the learning objectives because they showed a broad management of aspects such as the methods and approaches promoted in the subject. This type of results, although not absolutely generalizable, are an excellent starting point for those ELE teachers who want to dabble and go deeper into these topics. | en-US |
| dc.description | El presente artículo de reflexión tiene como objetivo describir las perspectivas de los estudiantes de un programa de ELE llamado Didáctica de la enseñanza del español como lengua extranjera perteneciente a la carrera de Licenciatura en Idiomas Extranjeros de la Universidad delAtlántico, Barranquilla, Colombia. Haciendo especial énfasis, en el alcance de los objetivos de aprendizaje que se plantea tal asignatura. En este sentido, esta investigación documental, descriptiva de tipo cualitativa, se centró en la revisión de los resultados de una encuesta llevada a cabo en el semestre 2020- 3 y 2021-1 aplicada a los estudiantes de dos cursos que se enfocó en el logro de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. Para ello, sustentó los resultados en los distintos aportes teóricos de entidades como Marco Común Europeo, entre otros. Y entre sus resultados reportó que la gran mayoría de los estudiantes si lograba alcanzar los objetivos de aprendizaje porque mostraban un amplio manejo de aspectos como los métodos y enfoques que se promovían en la asignatura. Este tipo de resultados, si bien no son absolutamente generalizables, si son un excelente punto de inicio para aquellos docentes de ELE que quieran incursionar y profundizar en estás temáticas. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1582/1494 | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 12 (2021): Education, decoloniality and other knowledge; 230-239 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 12 (2021): Educación, decolonialidad y saberes otros; 230-239 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | Foreign language, Education, Pedagogy, Learning | en-US |
| dc.subject | Lengua extranjera, Educación, Pedagogía, Aprendizaje | es-ES |
| dc.title | Reflections about an ELE program: from the students’ perspective | en-US |
| dc.title | Reflexiones acerca de un programa de ELE: desde la perspectiva de los estudiantes | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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