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| dc.creator | Maldonado Estévez, Erika Alejandra | |
| dc.creator | Hernández Suárez, César Augusto | |
| dc.creator | Prada Núñez, Raúl | |
| dc.date | 2021-11-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:38:39Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:38:39Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1544 | |
| dc.identifier | 10.36260/rbr.v10i11.1544 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157803 | |
| dc.description | La pandemia del Covid-19 se ha convertido en un problema de salud mundial y ha tenido un gran impacto en la educación. En consecuencia, desde el primer semestre de 2020, el proceso de enseñanza y aprendizaje se imparte a través de las TIC. El objetivo es evaluar la perspectiva de los estudiantes sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje con TIC en comparación con la metodología presencial en los programas académicos de una Facultad de Educación, Artes y Humanidades de una universidad en Colombia. Se envió un cuestionario en línea al final del primer semestre del 2021. Un total de 1097 estudiantes participaron en el estudio. Las dificultades sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje con TIC incluían factores externos como la inestabilidad de la conexión a Internet, los costos para el pago de Internet e internos como la gestión del tiempo y la dificultad por el aumento del tiempo para adecuarse al proceso de aprendizaje con TIC. A pesar de las dificultades, los estudiantes se adaptaron al nuevo proceso de aprendizaje por lo que un aprendizaje mixto, puede aplicarse postpandemia. La pandemia del Covid-19, cambio no sólo la utilización de las TIC en la educación, sino la practica pedagógica en el futuro. El principal hallazgo se concentra en que a pesar de tres semestres en esta situación muchos docentes persisten con procesos pedagógicos que no incorporan los recursos TIC de forma didáctica, situación que limita el aprendizaje. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1544/1458 | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 11 (2021): Interdisciplinarity, subjectivities, interculturality; 363-378 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 11 (2021): Interdisciplinaridad, subjetividades, interculturalidad; 363-378 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.title | Educational process in higher education supported with ICT resources in non-classroom times: perspective of students in a faculty of education, arts and humanities | en-US |
| dc.title | Proceso educativo en educación superior apoyado con recursos TIC en tiempos de no presencialidad: perspectiva de los estudiantes de una facultad de educación, artes y humanidades | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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