Ict-mediated education in higher education in the middle of the isolation period of the covid-19 pandemic

Hernandez Suárez, César Augusto; Prada Núñez, Raúl; Mariño, Luis Fernando

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Hernandez Suárez, César Augusto
dc.creator	Prada Núñez, Raúl
dc.creator	Mariño, Luis Fernando
dc.date	2021-10-01
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:38:36Z
dc.date.available	2022-03-29T19:38:36Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1491
dc.identifier	10.36260/rbr.v10i10.1491
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157761
dc.description	The purpose of this article seeks to address the perceptions of teachers and students about the challenges they have faced in adapting to the ICT-mediated educational process during the period of isolation caused by the Covid-19 pandemic. Both a quantitative and qualitative approach are used to study the perceptions of teachers and students. The results seek to have information on the activities carried out in the implementation of ICT-mediated education in the midst of this contingency, in order to overcome academic difficulties and, consequently, ensure the continuity of educational activities, and how with Existing technological and digital resources helped transform face-to-face education towards ICT-mediated education.	en-US
dc.description	El propósito de este artículo busca abordar las percepciones de docentes y estudiantes sobre los desafíos que han enfrentado para adaptarse al proceso educativo mediado por las TIC durante el periodo de aislamiento provocado por la pandemia de Covid-19. Se emplea un enfoque tanto cuantitativo como cualitativo para estudiar las percepciones de docentes y estudiantes. Con los resultados se busca tener información de las actividades desarrolladas en la implementación de la educación mediada por las TIC en medio de esta contingencia, a fin de superar las dificultades académicas y, en consecuencia, asegurar la continuidad de las actividades educativas, a través de recursos tecnológicos y digitales existentes que ayudaron a transformar la educación presencial hacia una educación mediada por las TIC.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1491/1407
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 10 (2021): Transmodernity, hermeneutics and education; 347-357	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 10 (2021): Transmodernidad, hermenéutica y educación; 347-357	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Mediated education, ICT, Perceptions, COVID-19, isolation period, pandemic, higher education	en-US
dc.subject	Educación mediada, TIC, Percepciones, COVID-19, periodo de aislamiento, pandemia, educación superior.	es-ES
dc.title	Ict-mediated education in higher education in the middle of the isolation period of the covid-19 pandemic	en-US
dc.title	Educación mediada por las tic en la educación superior en medio del periodo de aislamiento de la pandemia Covid-19	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion