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| dc.creator | Ramírez Valencia, Astrid | |
| dc.creator | Ortiz Sánchez , Luz Marilyn | |
| dc.creator | Arboleda, Julio César | |
| dc.date | 2021-10-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:38:35Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:38:35Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1480 | |
| dc.identifier | 10.36260/rbr.v10i10.1480 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157750 | |
| dc.description | Taking into consideration the current situation of the pandemic and its incidence in the educational community, and particularly taking into account the perspective of English teacher training that the actors in question have taken in recent times, this paper presents a critical and reflective look at the particularities that concern the pedagogical exercise of the novice English teacher of the moment, who must overcome various situations, with the purpose of ensuring that the school reaches the children. In order to achieve this, the authors’ critique, although it may lack the inclusion of all the representations, intends to make known some questions in relation to the dilemmas faced by this teacher regarding his initial teaching activity in times of pandemic, since he is immersed in his first training process and teaching practice as an English teacher. In conclusion, some views and questions are raised that may serve as a basis and discussion for future approaches to this topic. | en-US |
| dc.description | Tomando en consideración la situación actual de la pandemia y su incidencia en la comunidad educativa y en particular teniendo en cuenta la perspectiva de la formación de los docentes de inglés que los actores en mención han tomado en los últimos tiempos, este escrito presenta una mirada crítica y reflexiva a las particularidades que atañen el ejercicio pedagógico del docente novato de inglés del momento, quien debe sortear diversas situaciones, con el propósito de conseguir que la escuela llegue a los niños. Para lograrlo se contó con la crítica de los autores que, aunque puede adolecer de la inclusión de todas las representaciones, pretende dar a conocer algunos cuestionamientos en relación con las disyuntivas que enfrenta ese profesor respecto a su actividad inicial docente en tiempos de pandemia, por encontrarse inmerso en su primer proceso de formación y de ejercicio docente como profesor de inglés. Como conclusión se plantea algunas miradas e interrogantes que pueden servir de fundamento y discusión, para futuras aproximaciones a este tema. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1480/1397 | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 10 (2021): Transmodernity, hermeneutics and education; 213-222 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 10 (2021): Transmodernidad, hermenéutica y educación; 213-222 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | Pandemic, novice English teacher, technology, dilema. | en-US |
| dc.subject | Pandemia, docente novato de inglés, tecnología, disyuntiva | es-ES |
| dc.title | Dilemmas of the novice english teacher in times of pandemic. | en-US |
| dc.title | Disyuntivas del profesor novato de inglés en tiempos de pandemia | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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