EPAC strategy in collaborative work and competencies in students of the instituto agricola region del Catatumbo

Duarte Peñaranda, Yimmy Orlando; Vergel Ortega, Mawency; Rojas , Jhan Piero

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Duarte Peñaranda, Yimmy Orlando
dc.creator	Vergel Ortega, Mawency
dc.creator	Rojas , Jhan Piero
dc.date	2021-10-01
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:38:34Z
dc.date.available	2022-03-29T19:38:34Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1477
dc.identifier	10.36260/rbr.v10i10.1477
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157747
dc.description	The objective of the research is to design an EPAC strategy based on collaborative work that leads to strengthen economic and financial educational competencies in eighth grade students of the educational institution Instituto Agricola Región Del Catatumbo. Eighth grade students participated in the research. In the didactic proposal, the students worked with the help of their classmates, parents and teachers in the construction of concepts, processes and skills that would allow them to develop their creativity and through the creation of a business idea improve their living conditions. It is concluded that EPAC as a didactic learning strategy influences the development of economic and financial educational competencies, the relationship with classmates, parents and teachers, conceptions in mathematics and finance, and motivation to analyze their life project .	en-US
dc.description	La investigación tiene por objetivo diseñar una estrategia EPAC basada en el trabajo colaborativo que conlleve a fortalecer las competencias educativas económicas y financieras en los estudiantes de grado octavo de la institución educativa Instituto Agrícola Región Del Catatumbo. En la investigación participaron estudiantes del grado octavo. En la propuesta didáctica los estudiantes trabajaron con ayuda de sus compañeros, padres de familia y docentes en la construcción de conceptos, procesos y habilidades que les permitieren desarrollar su creatividad y a través de la creación de una idea de negocio mejorar sus condiciones de vida. Se concluye que EPAC como estrategia didáctica de aprendizaje influye en el desarrollo de competencias educativas económicas y financieras, en la relación con compañeros, padres de familia y docentes, en concepciones en matemática y finanzas y, en motivación para analizar su proyecto de vida.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1477/1394
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 10 (2021): Transmodernity, hermeneutics and education; 177-185	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 10 (2021): Transmodernidad, hermenéutica y educación; 177-185	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Financial education, didactic strategies, business ideas, entrepreneurship, creativity.	en-US
dc.subject	Educación financiera, Estrategias didácticas, ideas de negocio, emprendimiento, creatividad	es-ES
dc.title	EPAC strategy in collaborative work and competencies in students of the instituto agricola region del Catatumbo	en-US
dc.title	EPAC estrategia en trabajo colaborativo y competencias en estudiantes del instituto agricola region del Catatumbo	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion