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| dc.creator | Bocanegra Vilcamango, Beder | |
| dc.creator | Orrego Zapo, Julissa del Carmen | |
| dc.creator | Noriega Sánchez, César Alfredo | |
| dc.creator | Gonzales Zuñiga De Las Casas, Nancy Elsa | |
| dc.creator | Alama Nunura, José Gerson | |
| dc.date | 2021-10-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:38:34Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:38:34Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1468 | |
| dc.identifier | 10.36260/rbr.v10i10.1468 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157741 | |
| dc.description | The bibliographic study related to strategies for writing academic texts at the university level is very varied. As Cantillo et al. (2017) argue, there is a variety of proposals; however, the incidence in the development of critical thinking is not so forceful if it is about professional training. In this context, the objective is to propose the Chakana pregunta as a didactic strategy to develop critical thinking at the university level. The starting point is some historical notions as the context of the Chakana and its iconographic value in the Peruvian Andean cosmovision. The general procedures are the following: to elaborate nine questions distributed in the Chakana and to write scientific articles based on the nine questions assuming at least one of the six levels of analysis (horizontal, vertical, diagonal, divergent, convergent and spiral). The sample consisted of 44 students in the fourth cycle of the Language and Literature Program at the Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo (Lambayeque-Perú). Seventeen scientific articles were received, 10 of which meet the acceptable and improvable conditions according to the requirements of selected indexed journals. The important finding is that in the 10 proposals the Chakana pregunta was used as a didactic strategy. | en-US |
| dc.description | El estudio bibliográfico relacionado con las estrategias para redactar textos académicos en el nivel universitario es muy variado. Como lo sostienen Cantillo et al. (2017), existe una variedad de propuestas; sin embargo, la incidencia en el desarrollo del pensamiento crítico no es tan contundente si se trata de la formación profesional. En este contexto, el objetivo es proponer la Chakana pregunta como estrategia didáctica para desarrollar pensamiento crítico en el nivel universitario. Se parte de algunas nociones históricas como contexto de la Chakana y su valía iconográfica de la cosmovisión andina peruana. Los procedimientos generales son los siguientes: elaborar nueve preguntas distribuidas en la Chakana y redactar artículos científicos a partir de las nueve preguntas asumiendo al menos uno de los seis niveles de análisis (horizontal, vertical, diagonal, divergente, convergente y espiral). La muestra es de 44 estudiantes que cursan el IV ciclo en el Programa de Lengua y Literatura de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo (Lambayeque-Perú). Se recibieron 17 artículos científicos, 10 de los cuales reúnen las condiciones aceptables y mejorables acorde a las exigencias de revistas indizadas seleccionadas. El hallazgo importante es que en las 10 propuestas se utilizó la Chakana pregunta como estrategia didáctica. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1468/1387 | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 10 (2021): Transmodernity, hermeneutics and education; 99-114 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 10 (2021): Transmodernidad, hermenéutica y educación; 99-114 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | Chakana pregunta, writing, critical thinking, didactics | en-US |
| dc.subject | Chakana pregunta, redacción, pensamiento crítico, didáctica. | es-ES |
| dc.title | From the Chakana question on the scientific paper, the didactic strategy to producer texts | en-US |
| dc.title | De la Chakana pregunta al artículo científico, la estrategia didáctica para producir textos | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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