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| dc.creator | Arboleda, Julio César | |
| dc.date | 2021-10-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:38:31Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:38:31Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1462 | |
| dc.identifier | 10.36260/rbr.v10i10.1462 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157735 | |
| dc.description | One of the tasks of education is to generate scenarios to awaken in the learners reflective, critical, generative and uplifting awareness about themselves, their relationship with life and the world. Boletín Redipe serves as a device that provides reflections and inquiries on the way in which states and their institutions, counting the educational system, assume or ignore this purpose. The articles in this issue include reflections on this subject, proposals and research developments based largely on prestigious constructs such as the political hermeneutic approach as an alternative methodology that allows us to understand the need for awareness in social individuals for the construction of their possible utopías in spatio-temporal terms (Hémbuz-Peralta). Also the article by Professor Carlos A. Duque about the work of the Colombian philosopher Castro Gómez, in which he addresses another alternative perspective, the approach of critical interculturality. | en-US |
| dc.description | Una de las tareas de la educación es generar escenarios para despertar en los educandos consciencia reflexiva, crítica, generativay edificante sobre sí mismos, su relación con la vida y el mundo. La revista Boletín Redipe funge como un dispositivo que aportareflexiones e indagaciones sobre la manera como los estados y sus instituciones, ahí la educativa asumen o soslayan ese propósito. Los artículos de este número incluyen reflexiones sobre el particular, propuestas y desarrollos investigativos e indagativos basados en buena medida en constructos de prestigio como es el caso del enfoque hermenéutico político como metodología alternativa que permite comprender la necesidad de conciencia en los sujetos sociales para la construcción de sus utopías posibles en términos espacio-temporale (Hémbuz- Peralta). Igualmente el artículo del profesor Carlos A. Duque en torno a la obra del filósofo colombiano Castro Gómez, en el cual aborda otra perspectiva alternativa, el enfoque de la interculturalidad crítica. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1462/1381 | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 10 (2021): Transmodernity, hermeneutics and education; 22-37 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 10 (2021): Transmodernidad, hermenéutica y educación; 22-37 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | Transmodernity | en-US |
| dc.subject | hermeneutics and education | en-US |
| dc.subject | Transmodernidad | es-ES |
| dc.subject | hermenéutica y educación | es-ES |
| dc.title | Transmodernity, hermeneutics and education | en-US |
| dc.title | Transmodernidad, hermenéutica y educación | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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