Economic and financial education in the colombian educational system from the experience of students and teachers of senior education in Santander

Núñez Rueda, Silvia Nathalia; Palacio García, Luis Alejandro; Vargas Daza, María del Pilar

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Núñez Rueda, Silvia Nathalia
dc.creator	Palacio García, Luis Alejandro
dc.creator	Vargas Daza, María del Pilar
dc.date	2021-09-14
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:38:28Z
dc.date.available	2022-03-29T19:38:28Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1433
dc.identifier	10.36260/rbr.v10i9.1433
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157708
dc.description	Society requires a saving culture in order to manage budgets in a responsible way. That is why, Economic and Financial Education -EFEis an option to train citizens to be aware and responsible for their economic decisions. Thus, this article shows the results of a questionary carried out with a sample of 1.016 eleventh-grade students from public educational institutions in Santander, Colombia. This study was to learn about their economic and financial knowledge and skills. In addition, thirteen focus groups, made up by principals, academic coordinators and teachers. It was possible to notice someweakness in didactic processes which bring up low skills and knowledge about EFE.	en-US
dc.description	Toda sociedad requiere de una cultura de ahorro para administrar sus presupuestos de forma responsable. En este sentido, la Educación Económica y Financiera –EEFes una opción para formar ciudadanos y ciudadanas conscientes y responsables de sus decisiones. Dada su importancia, en este artículo se presentan los resultados de un cuestionario realizado a una muestra a conveniencia de 1.016 estudiantes de undécimo grado de instituciones educativas públicas de Santander, Colombia, para conocer sus habilidades y conocimientos económicos y financieros. Además, se realizaron 13 grupos focales con directivos, coordinadores académicos y profesores de las instituciones participantes. A partir del análisis integrado de estas fuentes de información, se evidenciaron debilidades en la planeación didáctica en temas de EEF en la mayoría de las instituciones, lo cual se traduce en algunas deficiencias en las habilidades y los conocimientos económicos y financieros de los estudiantes en Santander.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1433/1351
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 9 (2021): Concepts and practices of learning and training; 138-157	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 9 (2021): Concepciones y prácticas de aprendizaje y formación; 138-157	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	educational needs	en-US
dc.subject	educational strategies	en-US
dc.subject	teacher qualifications and finance	en-US
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	necesidades educacionales	es-ES
dc.subject	estrategias educativas	es-ES
dc.subject	competencias del docente y finanzas	es-ES
dc.title	Economic and financial education in the colombian educational system from the experience of students and teachers of senior education in Santander	en-US
dc.title	Educación económica y financiera en el sistema educativo colombiano a partir de la experiencia de los estudiantes y los profesores de educación media en Santander	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion