Intercultural citizenship: contributions and theoretical approximation in the mediation of english learning

Cubero Vásquez, Karol

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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Cubero Vásquez, Karol
dc.date	2021-09-14
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:38:28Z
dc.date.available	2022-03-29T19:38:28Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1427
dc.identifier	10.36260/rbr.v10i9.1427
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157703
dc.description	The process of learning a foreign language must be transformed into an opportunity for a deep, meaningful, and functional learning experience. Therefore, the educational model required today must transcend traditional modes and seek models that highlight the promotion of competences and notions that promote a profound change in the way individuals perceive others and reality. To mediate that, this reflection proposes theoretical constructs and build the case around two language methods to mediate and promote intercultural citizenship and the need to develop intercultural communicative competence as key competences in today´s society. The purpose of this paper is to introduce a reflection on the need to integrate the notion and practices of intercultural citizenship explicitly and consistently mediated in the foreign language classroom to entitle learners with the ability to engage in transparent dialogical interactions, healthy coexistence, respect for diversity, intercultural collaboration and the rediscovery of one’s own culture and cultural identity as well. Education in its social role must respond to the challenges and needs humanity endures. In the context of a health crisis and economical disruptions, nations must promote trends and ideas that contribute in a comprehensive approach to the constant local and international changes that permeate reality.	en-US
dc.description	El proceso de aprendizaje de una lengua extranjera debe transformarse en una oportunidad Universidad Nacional de Costa Rica Liberia, Costa Rica para un aprendizaje profundo, significativo y funcional. Por lo tanto, el modelo educativo que se requiere hoy en día debe trascender los modelos tradicionales y buscar otros que destaquen la promoción de competencias y nociones que promuevan un cambio real en la forma en que los individuos perciben a los demás y a su realidad. Para mediar en ello, esta reflexión propone constructos teóricos y construye el caso en torno a dos métodos lingüísticos para facilitar y promover la ciudadanía intercultural y la necesidad de desarrollar la competencia comunicativa intercultural como competencias clave en la sociedad actual. El propósito de este trabajo es introducir la necesidad de integrar el componente intercultural y el de ciudadanía intercultural de forma explícita y consistente en el aula de lenguas extranjeras para dotar a los alumnos de la capacidad de participar en interacciones dialógicas transparentes, en una sana convivencia, en el respeto a la diversidad, en la colaboración intercultural y en el redescubrimiento de la propia cultura e identidad cultural. La educación, en su papel social, debe responder a los retos y necesidades que la humanidad experimenta. En el contexto de la crisis sanitaria y económica, las naciones deben promover tendencias e ideas que contribuyan en un enfoque intercultural en respuesta a los constantes cambios locales e internacionales que impregnan la realidad.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1427/1341
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 9 (2021): Concepts and practices of learning and training; 66-77	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 9 (2021): Concepciones y prácticas de aprendizaje y formación; 66-77	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Intercultural citizenship	en-US
dc.subject	Intercultural communicative competence	en-US
dc.subject	CLIL	en-US
dc.subject	PBL	en-US
dc.subject	foreing language learning	en-US
dc.subject	Ciudadanía intercultural	es-ES
dc.subject	Competencia comunicativa intercultural	es-ES
dc.subject	CLIL	es-ES
dc.subject	PBL	es-ES
dc.subject	aprendizaje de idioma extranjero	es-ES
dc.title	Intercultural citizenship: contributions and theoretical approximation in the mediation of english learning	en-US
dc.title	Ciudadanía intercultural: aportes y aproximación conceptual en la mediación del aprendizaje del inglés	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion