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| dc.creator | Medina Delgado, Byron | |
| dc.creator | Palacios Alvarado, Wlamyr | |
| dc.creator | Camargo Ariza, Luis Leonardo | |
| dc.date | 2021-07-11 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:38:23Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:38:23Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1362 | |
| dc.identifier | 10.36260/rbr.v10i7.1362 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157654 | |
| dc.description | The behavioral economy studies the cognitive, emotional and social dimensions that are inherent to the behavior of the human being, its analysis and recent research indicate its importance in decision-making according to variables of the context and personal characteristics of the individual as in the case of the generation Z; reflections that have constituted the subject for this article whose objective is to explore the theories and concepts about behavioral economics and generation Z in order to relate them to higher education in terms of identifying the university careers most preferred by part of this generation. The applied methodology has a qualitative-deductive and quantitative approach within an exploratory research based on secondary sources of information related to behavioral economies, generation Z and areas of knowledge with greater participation in the population of university students, which analyzed and interpreted allowed to understand the results regarding the areas of knowledge with greater participation in the population of university students, currently considered as generation Z and as a general conclusion, it is important to note that this approach allows to lay the foundations for future research, teachers should strengthen their knowledge in technological applications and that the behavior of the current generation in terms of choosing a university career is related to the primary interest of achieving a job relationship. | en-US |
| dc.description | La economía del comportamiento estudia las dimensiones cognitivas, emocionales y sociales inherentes al obrar del ser humano; sus análisis e investigaciones recientes señalan su importancia en la toma de decisiones según variables del contexto y características personales del individuo como en el caso de la generación Z; reflexiones que han constituido el tema para el presente artículo cuyo objetivo es explorar las teorías y conceptos sobre la economía del comportamiento y la generación Z, con el fin de relacionarlos con la educación superior en materia de identificación de las carreras universitarias de mayor preferencia de parte de esta generación. La metodología aplicada tiene enfoque cualitativo-deductivo y cuantitativo dentro de una investigación exploratoria fundamentada en fuentes secundarias de información, relacionadas con la economías del comportamiento, generación Z y áreas del conocimiento con mayor participación en la población de estudiantes universitarios, que analizadas e interpretadas permitieron entender los resultados en cuanto a las áreas del conocimiento de mayor participación en la población de estudiantes universitarios, considerados actualmente como generación Z. Como conclusión general, es importante señalar que este enfoque permite sentar las bases para futuras investigaciones, los docentes deben fortalecer sus conocimientos en aplicaciones tecnológicas; así mismo, el comportamiento de la actual generación en materia de elección de una carrera universitaria está relacionado con el interés primordial de lograr una vinculación laboral. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1362/1279 | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 7 (2021): Education, technology and contemporary subjectivity; 262-271 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 7 (2021): Educación, tecnología y subjetividad contemporánea; 262-271 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | Behavioral, cognitive, emotional, social, area of knowledge. | en-US |
| dc.subject | Conductual, cognitivo, emocional, social, área del conocimiento | es-ES |
| dc.title | Higher education in the framework of the behavioral economy of generation Z in Colombia | en-US |
| dc.title | Educación superior en el marco de la economía del comportamiento de la generación Z en Colombia. | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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