This article is derived from the research project: “Contributions from the Faculties of Education and Agricultural Sciences of the University of Nariño, for the generation of peace actions in the region”, which is framed in the broad context of the line of research in Social Pedagogy of the Research Group for the Development of Education and Pedagogy – GIDEP, sponsored by the Vice-rectory for Research and Social Interaction - VIIS. Its purpose is to socialize the most significant results related to peace actions in the region. For this purpose, a research process focused on the experiences of teachers and students of the programs of the Faculties object of this research was used. In the case of the Faculty of Education, the analysis of the processes of integral and investigative pedagogical practices - PPII, developed in educational institutions of the city of Pasto, in which the teachers in training and the accompanying teachers participated. For the Faculty of Agricultural Sciences, the agricultural practices developed by students at the Botana Experimental Center were taken into account. The results aim to recognize pedagogical and agricultural practices as fundamental strategies to sensitize educational actors and promote peace and regional development actions.El presente artículo se deriva del proyecto de investigación: “Contribuciones de las Facultades de Educación y Ciencias Agrícolas de la Universidad de Nariño, para la generación de acciones de paz en la región”, que se enmarca en el contexto amplio de la línea de investigación en Pedagogía Social del Grupo de Investigación para el Desarrollo de la Educación y la Pedagogía - GIDEP, auspiciado por la Vicerrectoría de Investigaciones e Interacción Social – VIIS. Tiene como propósito socializar los resultados más significativos relacionados con acciones de paz en la región. Para tal efecto, se acudió a un proceso investigativo centrado en las experiencias de docentes y estudiantes de los programas de las Facultades objeto de esta investigación. Para el caso de la Facultad de Educación, se acudió al análisis de los procesos de las prácticas pedagógicas integrales e investigativas – PPII, desarrollados en instituciones educativas de la ciudad de Pasto, en la que participaron los maestros en formación y los docentes acompañantes. Para la Facultad de Ciencias Agrícolas, se tuvieron en cuenta las prácticas agrícolas desarrolladas por estudiantes en el Centro Experimental Botana. Los resultados apuntan a reconocer las prácticas pedagógicas y agrícolas, como estrategias fundamentales para sensibilizar a los actores educativos y propiciar acciones de paz y desarrollo regional.