Epistemological and cognitive obstacles in learning of the diferential calculus: A look at the cases of special limits

Rojas-Sandoval, Yesika; Padilla Escorcia, Iván; Consuegra Pacheco, Salomón David; Trujillo Quiroz, Angélica; Ortega Tovar, Teremy; Rivera Marenco, Luz Yineth; Rocha-Fontalvo, Yolima

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Rojas-Sandoval, Yesika
dc.creator	Padilla Escorcia, Iván
dc.creator	Consuegra Pacheco, Salomón David
dc.creator	Trujillo Quiroz, Angélica
dc.creator	Ortega Tovar, Teremy
dc.creator	Rivera Marenco, Luz Yineth
dc.creator	Rocha-Fontalvo, Yolima
dc.date	2021-06-01
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:38:17Z
dc.date.available	2022-03-29T19:38:17Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1321
dc.identifier	10.36260/rbr.v10i6.1321
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157619
dc.description	In the learning process of any subject, which is new for a student, several obstacles may be encountered, these may arise for various reasons such as a wrong way of explaining the subject or prolonged permanence in examples and / or low theories. difficulty, among others. These obstacles prevent the construction of any mathematical knowledge. In particular, it is very important to identify the epistemological and cognitive obstacles in learning, since it would facilitate the systematic growth in the structuring of knowledge, as well as allowing to build a strong base for the construction of knowledge. Therefore, the subject of special limits will be taken as mathematical content, this presents great difficulty for students to learn. The work will be focused on the epistemological and cognitive obstacles that students present in the learning of special limits, with the interest of giving guidelines for the application of tools that provide solutions and identifying said obstacles. To do this, the rubric will be used as a tool, which is a guide for evaluating student performance. The notion of obstacles and their origin will also be analyzed, seeking to arrive at the reasons for their appearance.	en-US
dc.description	En el proceso de aprendizaje de cualquier tema que sea nuevo para un estudiante se pueden encontrar varios óbices, que emergen por diversos motivos, sea la forma errónea de explicar el tema por parte del profesorado o la permanencia prolongada en ejemplos y/o teorías de baja dificultad, entre otras. Estos obstáculos impiden la construcción de cualquier conocimiento matemático. En particular, es muy importante identificar los obstáculos epistemológicos y cognitivos en el aprendizaje, dado que facilitaría el crecimiento sistemático en la estructuración del conocimiento, y permitiría construir una base fuerte para la construcción del conocimiento. Por lo que se tomará como contenido matemático el tema de límites especiales, que presenta gran dificultad para su aprendizaje en los estudiantes. El trabajo estará enfocado en los obstáculos epistemológicos y cognitivos que presentan los estudiantes en el aprendizaje de los límites especiales, teniendo como interés dar pautas para la aplicación de herramientas que brinden soluciones e identificar dichos obstáculos. Para ello, se estará utilizando como herramienta, la rúbrica, que es una guía para la evaluación del desempeño del estudiante. También se analizará la noción de obstáculos y su origen, buscando llegar a los motivos para la aparición de los mismos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1321/1233
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 6 (2021): Education socio-emotional, inclusive, and concept of education; 229-244	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 6 (2021): Educación socioemocional, inclusiva, y concepto de educación; 229-244	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	cognitive obstacles	en-US
dc.subject	epistemological obstacles	en-US
dc.subject	special limits	en-US
dc.subject	rubric	en-US
dc.subject	obstáculos cognitivos	es-ES
dc.subject	obstáculos epistemológico	es-ES
dc.subject	limites especiales	es-ES
dc.subject	rubrica	es-ES
dc.title	Epistemological and cognitive obstacles in learning of the diferential calculus: A look at the cases of special limits	en-US
dc.title	Obstáculos epistemológicos y cognitivos en el aprendizaje del cálculo diferencial: Una mirada sobre los casos de límites especiales	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion