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| dc.creator | Durán Chinchilla, Claudia Marcela | |
| dc.creator | Páez Quintero, Doris Cecilia | |
| dc.creator | Nolasco Serna, Christian | |
| dc.date | 2021-05-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:38:15Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:38:15Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1296 | |
| dc.identifier | 10.36260/rbr.v10i5.1296 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157596 | |
| dc.description | Globalization, means of information and communication, the web 2.0 and the industrial revolution have generated methodological changes that facilitate self- learning. Thus, education is not focused on teaching but on learning. The educator ceases to be a transmitter and becomes a guide or facilitator. On the other hand, students become protagonists and self- managers of knowledge. Considering this, it is important that the pupil, as protagonist of his or her learning, reflects on process in which he or she is immersed. The main goal of this article is to evaluate 21 st century college student profiles. A conceptual review is made about the different definitions and characteristics that are attributed to the student as well as their challenges. | en-US |
| dc.description | La globalización, los medios de información y comunicación, la web 2.0 y la revolución industrial, ha generado cambios metodológicos que intentan favorecer el autoaprendizaje; es así que la educación no se centra en la enseñanza sino en el aprendizaje; el educador, deja de ser transmisor y pasa a ser orientador o dinamizador; el alumno por su parte, se convierte en protagonista y autogestionador del conocimiento. A la luz de ello, es importante que el estudiante, siendo protagonista de su aprendizaje, reflexione en torno al mismo proceso en el que está sumergido. Este artículo, intenta perfilar al estudiante universitario del siglo XXI, en tal sentido, en primer lugar, se realiza una revisión conceptual acerca de las distintas definiciones y características que se le atribuye al estudiante, sus retos y desafíos. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1296/1204 | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 5 (2021): Educational and pedagogical perceptions and practices; 189-198 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 5 (2021): Percepciones y prácticas educativas y pedagógicas; 189-198 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | Student | en-US |
| dc.subject | profile | en-US |
| dc.subject | challenge and challenge | en-US |
| dc.subject | Estudiante | es-ES |
| dc.subject | perfil | es-ES |
| dc.subject | reto y desafío | es-ES |
| dc.title | Profile, challenges and challenges of the university student in the XXI century | en-US |
| dc.title | Perfil, retos y desafíos del estudiante universitario en el siglo XXI | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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