Check to education: perceptions of training teachers of a public university on the quality of education in times of crisis

Avendaño Castro, William Rodrigo; Gamboa Suárez, Audin Aloiso; Prada Núñez, Raúl

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Avendaño Castro, William Rodrigo
dc.creator	Gamboa Suárez, Audin Aloiso
dc.creator	Prada Núñez, Raúl
dc.date	2021-05-01
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:38:14Z
dc.date.available	2022-03-29T19:38:14Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1286
dc.identifier	10.36260/rbr.v10i5.1286
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157588
dc.description	This research article shows the results of a large study that sought to identify the perceptions that teachers in training of a public university have about the quality of teaching and learning in their academic program since the preventive isolation caused by the pandemic of the Covid-19. The methodology used is quantitative - descriptive. 51 virtual licker surveys were applied to 156 students of a degree program. The results show that there is a deficient preparation of educational institutions, teachers and students on issues of use and appropriation of digital technologies. Likewise, from the perceptions of the students, it is evident that the rigor of teaching and the responsibility of the students for their learning has decreased significantly compared to the educational processes before the pandemic.	en-US
dc.description	El presente artículo de investigación muestra los resultados de un amplio estudio que pretendió identificar las percepciones que tienen los maestros en formación de una universidad pública sobre la calidad de la enseñanza desde que inició el  aislamiento preventivo causado por la pandemia del Covid-19. La metodología utilizada es de orden cuantitativo – descriptivo. Se aplicó una encuesta virtual con 51 ítems evaluados con escala tipo Likert a 156 estudiantes de un programa de licenciatura. Los resultados evidencias que según la opinión de los alumnos, a medida que avanzaba el semestre se pierde el interés por la asignatura propiciado por las dificultades de accesibilidad por medio de recursos TIC, entre otros.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1286/1191
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 5 (2021): Educational and pedagogical perceptions and practices; 71-82	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 5 (2021): Percepciones y prácticas educativas y pedagógicas; 71-82	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Educational quality	en-US
dc.subject	Covid-19	en-US
dc.subject	teaching	en-US
dc.subject	learning	en-US
dc.subject	Calidad educativa	es-ES
dc.subject	Covid-19	es-ES
dc.subject	enseñanza	es-ES
dc.subject	aprendizaje	es-ES
dc.title	Check to education: perceptions of training teachers of a public university on the quality of education in times of crisis	en-US
dc.title	Jaque a la educación: percepciones de maestros en formación de una universidad pública sobre la calidad de la enseñanza en tiempos de crisis	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion