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| dc.creator | González Valencia, Heriberto | |
| dc.creator | Ramírez Valencia, Astrid | |
| dc.creator | Isaza Gómez, German Darío | |
| dc.date | 2021-03-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:38:10Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:38:10Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1237 | |
| dc.identifier | 10.36260/rbr.v10i3.1237 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157548 | |
| dc.description | This article looks for present the results of the analysis made using a relationship between technology and the English teacher, considering the effect of technology on the education process in the future of the English language teacher in the context of pedagogical practice, taking into a count the importance of this educator in the age of technology, using as reference his reflections and comments from the previous point of view. As regards the methodology, a qualitative and interpretive investigation was developed, because both in the collection of the samples, as well as in their analysis, the answers given by the participants that corresponded to a group of pedagogical practice students were taken into account. The researcher made an interpretation of them. The high influence of technology in the teaching exercise was concluded. developed by these future teachers, to the point that it is essential that academic spaces be included within which the pedagogical management of these tools is taught, within the undergraduate programs, so it is also identified that the English teacher every day It has more relevance in making decisions related to the use of technology when they are in their pedagogical exercise. | en-US |
| dc.description | Este artículo busca mostrar los resultados del análisis hecho frente a la relación existente entre la tecnología y el docente inglés, considerando su efecto en la educación de este en el contexto de la práctica docente, abordando la importancia de este educador en la era de la tecnología, utilizando como referencia sus reflexiones y comentarios. Respecto al tipo de investigación, se utilizó la cualitativa e interpretativa, tanto en la recolección de las muestras, así como en su el análisis interpretando las respuestas dadas por los participantes, que correspondieron a un grupo de estudiantes de práctica docente, se empleó un grupo discusión, dentro del cual se abordaron temáticas relacionadas con el uso de la tecnología, en el contexto educativo. Se concluyó que sí hay influencia de la tecnología en el ejercicio docente desarrollado por estos futuros profesores, por lo tanto, es indispensable que se generen espacios y condiciones para el uso pedagógico de estas herramientas, optimizadoras del ejercicio docente. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1237/1144 | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 3 (2021): Comprehensive edifying didactics; 317-330 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 3 (2021): Didáctica comprensivo edificadora; 317-330 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | Technology, English teacher, teachers’ rol, classroom | en-US |
| dc.subject | tecnología, docente de inglés, rol del profesor, aula de clase | es-ES |
| dc.title | The english teacher in the times of use of the technology | en-US |
| dc.title | El profesor de inglés en los tiempos de uso de la tecnología | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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