Perceptions about virtual learning with microlearning: case study of a professional training experience in a private organization

Rivero Panaqué, Carol; Soria-Valencia, Edith

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Rivero Panaqué, Carol
dc.creator	Soria-Valencia, Edith
dc.date	2021-02-01
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:38:05Z
dc.date.available	2022-03-29T19:38:05Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1207
dc.identifier	10.36260/rbr.v10i2.1207
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157521
dc.description	This article analyzes the characteristics, benefits, drawbacks, and effectiveness of microlearning from a virtual training experience provided to employees of a private insurance company. The objectives of the study are: a) to identify the characteristics of microlearning in the virtual training courses offered to the collaborators of a company, b) to describe the benefits and drawbacks generated by microlearning, c) to identify the significant elements in the micro-content capsules that allowed learning. The research presents a descriptive design based on a case study and the information gathering techniques were the survey and the focus group. 133 professionals from various disciplines who work in different jobs in a private insurance company participate in the research. The results show that the success of microlearning is associated with the design of professional training programs that consider the ages, needs and demands of the users, who obviously have different learning requirements.	en-US
dc.description	El presente artículo analiza las características, beneficios, inconvenientes y efectividad del microlearning a partir de una experiencia de formación virtual brindada a los colaboradores de una empresa privada de seguros. Los objetivos del estudio son: a) identificar las características del microlearning en los cursos de formación virtual brindados a los colaboradores de una empresa, b) describir los beneficios e inconvenientes que genera el microlearning, c) identificar en las cápsulas de microcontenido los elementos significativos que permitieron el aprendizaje. La investigación presenta un diseño descriptivo a partir de un estudio de caso y las técnicas de recojo de información fueron la encuesta y el grupo focal. En la investigación participan 133 profesionales de diversas disciplinas que laboran en diferentes puestos de trabajo en una empresa privada de seguros. Los resultados muestran que el éxito del microlearning está asociado al diseño de programas de formación profesional que consideren las edades, necesidades y demandas de los usuarios, quienes evidentemente tienen requerimientos de aprendizaje diferentes.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1207/1113
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 2 (2021): Education, values and experience; 201-217	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 2 (2021): Educación, valores y experiencia; 201-217	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Virtual learning	en-US
dc.subject	microlearning	en-US
dc.subject	vocational training	en-US
dc.subject	adult learning	en-US
dc.subject	lifelong learning	en-US
dc.subject	Aprendizaje virtual	es-ES
dc.subject	microaprendizaje	es-ES
dc.subject	formación profesional	es-ES
dc.subject	aprendizaje de adultos	es-ES
dc.subject	aprendizaje permanente	es-ES
dc.title	Perceptions about virtual learning with microlearning: case study of a professional training experience in a private organization	en-US
dc.title	Percepciones sobre el aprendizaje virtual con microlearning: estudio de caso de una experiencia de formación profesional en una organización privada	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion