Importance of the teaching of historical memory in the colombian context

Moreno Báez, Nercy Zuleima

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Moreno Báez, Nercy Zuleima
dc.date	2021-01-01
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:38:02Z
dc.date.available	2022-03-29T19:38:02Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1172
dc.identifier	10.36260/rbr.v10i1.1172
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157490
dc.description	This article reports an analysis of the importance of the teaching of Historical Memory in the Colombian context, starting from the relevance of memory as one of the main functions of the brain, in charge of reviving all kinds of memories; Likewise, a theoretical review of some references of Historical Memory is carried out, which have contributed to the construction of new reflections in the different societies. In the same way, the need for the participation of the entire society in the process of memory construction is raised, so that the violent events that occurred in more than fifty years of conflict by different actors, including the State, are not forgotten. that has left traces in several generations. Similarly, mention is made of the importance of the teaching of Historical Memory from places of memory, such as memorial museums and commemorative monuments, where memory pedagogies are a fundamental instrument in the teaching process. learning; as well as the fundamental role that teachers play in the process of creating new pedagogical and didactic strategies that allow meaningful learning.	en-US
dc.description	El presente artículo reporta un análisis de la importancia de la enseñanza de la Memoria Histórica en el contexto colombiano, partiendo de la relevancia de la memoria; asimismo se realiza una revisión teórica de algunos referentes de Memoria Histórica, que  han  contribuido  a la construcción de nuevas reflexiones en las distintas sociedades; de la misma manera se plantea la necesidad de la participación de toda la sociedad en el proceso de construcción de memoria, para que la voz de las víctimas no quede invisibilizada y así las consecuencias de la violencia en los más de cincuenta años de conflicto por parte de diferentes actores incluyendo al Estado, que ha dejado huellas en varias generaciones, no quede en el olvido. De igual modo se hace mención a lo concerniente a la importancia de la enseñanza de la Memoria Histórica desde los lugares de  memoria,  como los museos memoriales y monumentos conmemorativos, en donde la pedagogía de la memoria es un instrumento fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje; así como también el papel fundamental  que  cumplen  los maestros en el proceso de crear nuevas estrategias pedagógicas y didácticas que permitan un aprendizaje significativo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1172/1062
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 1 (2021): Education concept and experiences; 185-194	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 1 (2021): Concepto y experiencias de educación; 185-194	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Historical Memory	en-US
dc.subject	Teaching	en-US
dc.subject	Meaningful Learning	en-US
dc.subject	Places of Memory	en-US
dc.subject	Victims	en-US
dc.subject	Memoria Histórica	es-ES
dc.subject	Enseñanza	es-ES
dc.subject	Aprendizaje Significativo	es-ES
dc.subject	Lugares de Memoria	es-ES
dc.subject	Víctimas	es-ES
dc.title	Importance of the teaching of historical memory in the colombian context	en-US
dc.title	Importancia de la enseñanza de la memoria histórica en el contexto colombiano	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion