Characterization of the competition. Comprehensive use of scientific knowledge in elementary school students

Soto Jiménez, Jhon Raúl; Flórez Nisperuza, Elvira Patricia; Agudelo Arteaga, Karen Patricia

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Soto Jiménez, Jhon Raúl
dc.creator	Flórez Nisperuza, Elvira Patricia
dc.creator	Agudelo Arteaga, Karen Patricia
dc.date	2020-11-11
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:37:58Z
dc.date.available	2022-03-29T19:37:58Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1118
dc.identifier	10.36260/rbr.v9i11.1118
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157448
dc.description	This reflection article presents the results of the exploratory phase of a research project for a master's degree in didactics of natural sciences at the University of Córdoba, called " Development of a Blended Learning Environment to strengthen the Competence "Comprehensive Use of Scientific Knowledge", the purpose of which was to identify the level of competence in the comprehensive use of scientific knowledge in students. In the research, the qualitative approach was used, with the descriptive method, with the application of the techniques: Observation of participants and questionnaire The results required require the level of competence in the skills of identification, association and analysis for the understanding of scientific knowledge, in this sense a didactic strategy is proposed to strengthen competence.	en-US
dc.description	Este artículo de reflexión presenta los resultados de la fase exploratoria de un proyecto de investigación de maestría en didáctica de las ciencias naturales de la Universidad de Córdoba, denominado “Desarrollo de un entorno blended learning para el fortalecimiento de la competencia uso comprensivo del conocimiento científico”, cuyo propósito fue identificar el nivel de competencia del uso comprensivo del conocimiento científico en los educandos. En la pesquisa se empleó el enfoque cualitativo, con método descriptivo, con la aplicación de las técnicas: observación a participantes y cuestionario. Los resultados demuestran que se requiere fortalecer el nivel de competencia en las habilidades de identificar, asociar y analizar para la comprensión del conocimiento científico, en ese sentido se propone una estrategia didáctica para fortalecer la competencia.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1118/1016
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 9 No. 11 (2020): Knowing the teacher and pedagogical leadership; 142-158	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 11 (2020): Saber del maestro y liderazgo pedagógico; 142-158	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	learning	en-US
dc.subject	teaching	en-US
dc.subject	problem solving	en-US
dc.subject	ICT	en-US
dc.subject	aprendizaje	es-ES
dc.subject	enseñanza	es-ES
dc.subject	resolución de problemas	es-ES
dc.subject	TIC	es-ES
dc.title	Characterization of the competition. Comprehensive use of scientific knowledge in elementary school students	en-US
dc.title	Caracterización de la competencia. Uso comprensivo del conocimiento científico en estudiantes de básica secundaria	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion