Contrastive study of the evaluative models of classroom of public and private institutions of the city of Tulua and its relation with educational quality indices

González Cruz, Gustavo Adolfo; González, Diana Katherine; Cárdenas Messa, Gustavo Adolfo

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Colombia
→
Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	González Cruz, Gustavo Adolfo
dc.creator	González, Diana Katherine
dc.creator	Cárdenas Messa, Gustavo Adolfo
dc.date	2020-10-02
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:37:54Z
dc.date.available	2022-03-29T19:37:54Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1098
dc.identifier	10.36260/rbr.v9i10.1098
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157435
dc.description	The research proposal Contrastive Study of the Evaluative Models of teachers from three public and three private institutions in the city of Tuluá and its relationship with educational quality indices. It had the purpose of identifying the national conceptions on evaluation, established in Law 115 of 1994 and its regulatory acts, in addition to the documentary system of the Ministry of National Education. This identification consistently allowed establishing a roadmap, a must be, against the evaluation guidelines of the PEI and evaluative practices. It also sought to identify the nature established in the PEIs of three public and three private secondary education institutions, in order to verify the consistency between these and the national directives and the differences and similarities between the evaluative guidelines of the public and private sector. Information was obtained that allowed us to clarify why in Tuluá the evaluative results of private institutions exceed (in the Saber 11 tests) public institutions, in addition to whether or not they respond to national policies in this regard.	en-US
dc.description	La propuesta investigativa Estudio Contrastivo de los Modelos Evaluativos de los docentes de tres instituciones públicas y tres privadas de la ciudad de Tuluá y su relación con índices de calidad Educativa. Tuvo la finalidad de identificar las concepciones nacionales sobre evaluación, establecidas en la ley 115 de 1994 y sus actos reglamentarios, además del sistema documental del Ministerio de Educación Nacional. Esta identificación permitió de forma consistente establecer una hoja de ruta, un deber ser, frente a las directrices evaluativas de los PEI y a las prácticas evaluativas. Igualmente pretendió identificar la naturaleza establecida en los PEI de tres instituciones de educación media pública y tres privadas, con  el fin de verificar la consonancia entre éstas     y las directivas nacionales y las diferencias y similitudes entre las directrices evaluativas del sector público y privado. Se obtuvo información que permitió dilucidar el por qué en Tuluá los resultados evaluativos de las instituciones privadas supera (en las pruebas Saber 11) a las instituciones públicas, además de si en ambos casos, se responde o no a las políticas nacionales al respecto.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1098/994
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 9 No. 10 (2020): Pedagogy of the desire to know and to know; 195-211	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 10 (2020): Pedagogía del deseo de saber y conocer ; 195-211	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	conceptions	en-US
dc.subject	evaluative practices	en-US
dc.subject	Saber 11 tests	en-US
dc.subject	quality	en-US
dc.subject	concepciones	es-ES
dc.subject	prácticas evaluativas	es-ES
dc.subject	Examen Saber 11	es-ES
dc.subject	calidad	es-ES
dc.title	Contrastive study of the evaluative models of classroom of public and private institutions of the city of Tulua and its relation with educational quality indices	en-US
dc.title	Estudio contrastivo de los modelos evaluativos de aula de instituciones públicas y privadas de la ciudad de Tuluá y su relación con índices de calidad educativa	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion