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| dc.creator | Álvarez Pérez, Sandra Patricia | |
| dc.creator | Díaz Delgadillo, Alba Lucia | |
| dc.date | 2020-09-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:37:53Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:37:53Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1079 | |
| dc.identifier | 10.36260/rbr.v9i9.1079 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157422 | |
| dc.description | This article emphasizes the importance of the professional practice of Uniminuto university students during significant experiences in the business sector. The practices from their formative character, seek to consolidate as a reflexive and critical process helping to understand and interpret the reality of the profession in areas of knowledge with significant learning. They develop accompanying tutorials in search of understanding reality and highlighting, through reflections, the sense of development of the practice; Likewise, it is used as a parameter to measure the apprentices' learning with a focus or orientations in soft skills and organizational competencies. The sample is defined in three modalities: first: generate business ideas, second: organizational improvement plans and third: learning contract. At the end of their practice, the students present works through a business sample, where the jurors through a checklist qualify: Analysis of the work prepared according to the chosen modality, presentation of presentation and poster. In the general analysis of the sample a significant relationship was found in the development of skills and university training with their business performance. On the other hand, it was evidenced that the time established for the accompaniment of the teacher in the professional practice for the development of each student project, influences the performance of the work. It is also estimated that when choosing the project where the practice should be carried out, there should be learning in the areas delegated by the entrepreneur, in order to offer a better future performance. | en-US |
| dc.description | El presente artículo enfatiza la importancia de la práctica profesional de estudiantes universitarios de Uniminuto durante experiencias significativas en el sector empresarial. Las prácticas desde su carácter formativo buscan consolidarse como un proceso reflexivo y critico ayudando a comprender e interpretar la realidad de la profesión en áreas de conocimiento con aprendizajes significativos. Ellos desarrollan tutorías de acompañamiento en busca de comprender la realidad y resaltar por medio de reflexiones, el sentido del desarrollo de la práctica; así mismo se utiliza como parámetro medir el aprendizaje de los aprendices con enfoque u orientaciones en habilidades blandas y competencias organizacionales. La muestra está definida en tres modalidades: primera: generar ideas de negocio, segunda: planes de mejoramiento organizacional y tercera: contrato de aprendizaje. Finalizando su práctica los estudiantes exponen trabajos por medio de una muestra empresarial, donde los jurados mediante una lista de verificación califican: Análisis del trabajo elaborado de acuerdo a la modalidad escogida, presentación de ponencia y poster. En el análisis general de la muestra se encontró una relación significativa en el desarrollo de habilidades y la formación universitaria con su desempeño empresarial. Por otra parte, se evidenció que el tiempo establecido para acompañamiento del docente en la práctica profesional para el desarrollo de cada proyecto de los estudiantes, influye en la performance del trabajo. También se estima que a la hora de escoger el proyecto donde se debe realizar la práctica debe contarse con aprendizajes en las áreas delegadas por el empresario, para poder ofrecer un mejor desempeño futuro. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1079/979 | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 9 No. 9 (2020): Political culture, pedagogy and learning; 204-213 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 9 (2020): Cultura política, pedagogía y aprendizaje; 204-213 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | Professional practices | en-US |
| dc.subject | students | en-US |
| dc.subject | teachers | en-US |
| dc.subject | entrepreneurs | en-US |
| dc.subject | university training | en-US |
| dc.subject | Prácticas profesionales | es-ES |
| dc.subject | estudiantes | es-ES |
| dc.subject | docentes | es-ES |
| dc.subject | empresarios | es-ES |
| dc.subject | formación universitaria | es-ES |
| dc.title | Professional practice designed, and not a product of improvisation. A look from distance university education | en-US |
| dc.title | Práctica profesional pensada y no producto de improvisación. Una mirada desde la educación universitaria a distancia | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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