Instructional model idea. A proposal for the development of online educational programs

Ortega Vázquez, Humberto Jesús

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Colombia
→
Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Ortega Vázquez, Humberto Jesús
dc.date	2020-08-01
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:37:51Z
dc.date.available	2022-03-29T19:37:51Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1054
dc.identifier	10.36260/rbr.v9i8.1054
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157404
dc.description	Instructional models are an important axis in the implementation of on-line programs as they generate training experiences in learning environments. Through instructional guides, instructional models establish patterns of didactic construction which in turn lead the production of contents and digital educational materials. Therefore, this work theoretically argues a methodological proposal to model online training programs, such as courses, workshops, seminars, diploma courses, and others. This instructional proposal presents a spin-off variant of the ADDIE Model used internationally in educational settings. Elements of the creative current Design Thinking, the 5E Teaching Model and principles of the inverted classroom are all added to the original methodology. In doing so, professionals in education with little or no experience in the creation of online training programs are systematically guided. The proposed model considers four stages of basic structuring: Ideation, Didactic, Evidence, Activation, each of them designed to favor the integration of students’ different learning styles, the self-control of study times and the improvement of the immersion into virtual learning environments.	en-US
dc.description	Los modelos instruccionales son un eje importante en la implementación de programas en línea al generar experiencias formativas en ambientes de aprendizaje. Mediante guías de instrucción, establecen patrones de construcción didáctica, con los que se dirige la producción de contenidos y materiales educativos digitales. En ese sentido, este trabajo argumenta teóricamente una propuesta metodológica para modelar programas formativos en línea, tales como cursos, talleres, seminarios y diplomados. Esta propuesta instruccional presenta una variante spin-off del modelo ADDIE usado internacionalmente en ámbitos educativos. Para ello, se integran a la metodología original elementos de la corriente creativa Design Thinking (pensamiento de diseño), del modelo de enseñanza 5E y principios del aula invertida. Se guía así, de forma sistematizada, a los profesionales de la educación con poca o nula experiencia en la creación de los programas formativos en línea. El modelo propuesto considera cuatro etapas de estructuración base: Ideación, Didáctica, Evidencias, Activación, cada una de ellas diseñada para integrar los diversos estilos de aprendizaje de los estudiantes, controlar tiempos de estudio autogestivo y mejorar la inmersión en entornos virtuales de aprendizaje.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1054/955
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 9 No. 8 (2020): Education, Covid y ICT ; 204-220	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 8 (2020): Educación, Covid y TIC; 204-220	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Instructional model	en-US
dc.subject	online education	en-US
dc.subject	digital resources	en-US
dc.subject	online courses design	en-US
dc.subject	Modelo instruccional	es-ES
dc.subject	educación en línea	es-ES
dc.subject	recursos digitales	es-ES
dc.subject	diseño de cursos en línea	es-ES
dc.title	Instructional model idea. A proposal for the development of online educational programs	en-US
dc.title	Modelo instruccional idea. Una propuesta para el diseño de programas formativos en línea	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion