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| dc.creator | Smith Palacio, Eulisis | |
| dc.creator | Alcalá Recuero, Jesús | |
| dc.date | 2020-07-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:37:49Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:37:49Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1022 | |
| dc.identifier | 10.36260/rbr.v9i7.1022 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157383 | |
| dc.description | The objective of this study was to analyze the differences per course in Compulsory Primary Education,in the acquisition of self-control that pre-adolescents who preparticipated in the Delphi Educational Intervention Program, (Cecchini 2008), with a total of204 students from 6 schools in Castilla la Macha. The pos- test of the personal feedback variables, delay in reward, self-control criterial, processional self-control and sincerity was used. The educational intervention programme consists of 20, 1-hour sessions. The questionnaire CACIA de Bonet, Moreno y Completo (1986), published by the publisher TEA Ediciones, S.A. was used. It is confirmed, a significant decrease in protests, the violation of the rules of the game, as well as the opinion on the search for victory at any price, highlighting prosocial values, respect for the companions and respect for the rules of the game. | en-US |
| dc.description | El objetivo del presente estudio fue analizar las diferencias por curso en Educación Primaria Obligatoria, en la adquisición del autocontrol en preadolescentes que participaron del Programa de Intervención Educativa Delfos, Cecchini (2008), con un total de 204 alumnos de 6 colegios de Castilla La-Macha. Se utilizó el pos-test de las variables retroalimentación personal, retraso en la recompensa, autocontrol criterial, autocontrol procesual y sinceridad. El programa de intervención educativa consta de 20 sesiones de 1 hora de duración, en las clases de educación física. Se utilizó el cuestionario CACIA de Bonet, Moreno y Completo (1986), publicado por la editorial TEA Ediciones, S.A. Se confirma, una disminución significativa en cuanto a las protestas, la violación de las reglas del juego, al igual que la opinión sobre la búsqueda de la victoria a cualquier precio, resaltando valores prosociales, respeto a los compañeros y respeto a las normas de juego. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1022/930 | |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 9 No. 7 (2020): Community, education and territory; 100-111 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 7 (2020): Comunidad, enseñanza y territorio; 100-111 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | Aggressiveness | en-US |
| dc.subject | sport | en-US |
| dc.subject | attitudes | en-US |
| dc.subject | Delphi Program | en-US |
| dc.subject | Agresividad | es-ES |
| dc.subject | deporte | es-ES |
| dc.subject | actitudes | es-ES |
| dc.subject | Programa Delfos | es-ES |
| dc.title | Pedagogical intervention in physical education | en-US |
| dc.title | La intervención pedagógica en educación física | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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