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| dc.creator | Gil Claros, María Fernanda | |
| dc.date | 2020-07-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:37:48Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:37:48Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1013 | |
| dc.identifier | 10.36260/rbr.v9i7.1013 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157377 | |
| dc.description | Understanding the concept of community in the complexity of global realities implies opening to horizons in which life, and specifically the ways of living, are questioned by epistemological discourses that have failed to recover the immanent force of the will to live in the vital scenarios, such as the community. This is how the community is rethought in the spheres of life by the encounter of non-possessive nonviolence subjectivities of existence, which when exposed to an outside know how to protect the power to exist. | en-US |
| dc.description | Comprender el concepto comunidad en la complejidad de las realidades globales implica abrirse a horizontes en los cuales la vida, y específicamente las formas de vivir, están en entredicho por discursos epistemológicos que no han sabido recobrar la fuerza inmanente de la voluntad de vivir en los escenarios vitales, como la comunidad. Es así como la comunidad es repensada en los ámbitos de la vida por el encuentro de subjetividades no propietarias noviolentas2 de la existencia, que al exponerse a un afuera saben proteger la potencia de existir. Es en este contexto que la pedagogía crítica, trasladada a lo experiencial, dispone su lugar en el pensamiento vivo, comprometido con saberes que, como tékhne, construyen lo posible desde las acciones coherentes de una palabra no explicadora. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1013/924 | |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 9 No. 7 (2020): Community, education and territory; 23-30 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 7 (2020): Comunidad, enseñanza y territorio; 23-30 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | community | en-US |
| dc.subject | critical pedagogy | en-US |
| dc.subject | subjectivity | en-US |
| dc.subject | immunity | en-US |
| dc.subject | comunidad | es-ES |
| dc.subject | pedagogía crítica | es-ES |
| dc.subject | subjetividad | es-ES |
| dc.subject | inmunidad | es-ES |
| dc.title | Community, pedagogy and subjectivity | en-US |
| dc.title | Comunidad, pedagogía y subjetividad | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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