Analysis of bioelectric signals as response to stimuli associated to the pedagogical mediation: a pilot study

Cárdenas Valencia, Carlos Andrés; Castañeda Patiño, Juan Carlos

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Cárdenas Valencia, Carlos Andrés
dc.creator	Castañeda Patiño, Juan Carlos
dc.date	2020-05-01
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:37:46Z
dc.date.available	2022-03-29T19:37:46Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/988
dc.identifier	10.36260/rbr.v9i5.988
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157357
dc.description	This paper presents an analysis of the bioelectric response exhibited by students from a circuit course at the University of Quindío, when they are in class and are subjected to different stimuli generated by pedagogical mediation. For this, a device was implemented to measure the galvanic response of the skin and the cardiac pulse, using an Arduino card. These responses were measured in different classes, in which the teacher presented the concepts, presented images, and asked the students different questions. The data obtained was graphed in MATLAB® software. The analysis performed on the graphs obtained showed that the lectures, the presentation of graphs and the group questions within the classes did not generate changes in the galvanic response or in the cardiac pulse of the students, while the individual questions exhibited substantial changes in the response of the measured bioelectric signals.	en-US
dc.description	En este documento se presenta un análisis de la respuesta bioeléctrica que exhiben los estudiantes, de cursos de circuitos y física mecánica de la Universidad del Quindío, cuando están en clase y son sometidos a diferentes estímulos generados por la mediación pedagógica. Para ello se implementó un dispositivo que permitió medir la respuesta galvánica de la piel (GSR) y el pulso cardiaco, utilizando una tarjeta Arduino. Estas respuestas fueron medidas en diferentes clases, en las cuales el docente exponía los conceptos, presentaba imágenes, y realizaba diferentes preguntas a los estudiantes. Los datos obtenidos se graficaron en el software MATLAB®. El análisis realizado a las gráficas obtenidas permitió evidenciar que las exposiciones magistrales, la presentación de gráficas y las preguntas grupales dentro de las clases no generan cambios en la respuesta galvánica de la piel (GSR) ni en el pulso cardiaco de los estudiantes, mientras que las preguntas individuales exhibieron cambios sustanciales en la respuesta de las señales bioeléctricas medidas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/988/899
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 9 No. 5 (2020): Another moral education; 199-208	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 5 (2020): La otra educación moral ; 199-208	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	pedagogical mediation	en-US
dc.subject	stimulus	en-US
dc.subject	galvanic response	en-US
dc.subject	interdisciplinarity	en-US
dc.subject	cognition	en-US
dc.subject	mediación pedagógica	es-ES
dc.subject	estímulo	es-ES
dc.subject	respuesta galvánica	es-ES
dc.subject	interdisciplinariedad	es-ES
dc.subject	cognición	es-ES
dc.title	Analysis of bioelectric signals as response to stimuli associated to the pedagogical mediation: a pilot study	en-US
dc.title	Análisis de señales bioeléctricas como respuesta a estímulos asociados a la mediación pedagógica: estudio piloto	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion