Development of digital skills for mobile application programming in ninth grade students through three pedagogical strategies

Fonseca Barrera, Cristian Camilo; Niño Vega, Jorge Armando; Fernández Morales, Flavio Humberto

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Fonseca Barrera, Cristian Camilo
dc.creator	Niño Vega, Jorge Armando
dc.creator	Fernández Morales, Flavio Humberto
dc.date	2020-04-01
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:37:41Z
dc.date.available	2022-03-29T19:37:41Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/958
dc.identifier	10.36260/rbr.v9i4.958
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157335
dc.description	This article reports on research aimed at developing mobile application programming skills in ninth grade students. The work was carried out under a mixed approach, of a quasi-experimental type. The intervention was carried out with 20 ninth grade students, with whom we worked on 6 topics to develop 7 computer skills, through 3 pedagogical strategies: Moodle, web page and app inventor. The main result was that students learned to program applications for mobile devices, while developing digital competences, along with a leadership and innovation attitude. We conclude with the need to continue implementing ICTs as a pedagogical strategy, since they motivate students to learn, while facilitating the work of teachers when teaching.	en-US
dc.description	En este artículo se reporta una investigación que tuvo por objeto desarrollar competencias en programación de aplicaciones móviles en estudiantes de noveno grado. El trabajo se adelantó bajo un enfoque mixto, de tipo cuasiexperimental. La intervención se llevó a cabo con 20 estudiantes de grado noveno, con quienes se trabajaron 6 temáticas para desarrollar 7 competencias computacionales, a través de 3 estrategias pedagógicas: Moodle, página web y app inventor. El principal resultado fue que los estudiantes aprendieron a programar aplicaciones para dispositivos móviles,  a la vez que desarrollaban las competencias digitales, junto con una actitud de liderazgo e innovación. Se concluye con la necesidad de continuar implementando las TIC como estrategia pedagógica, ya que motivan a los estudiantes por aprender, a la vez que facilita la labor docente a la hora de enseñar.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/958/868
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 9 No. 4 (2020): Theory and challenges of education; 179-191	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 4 (2020): Teoría y retos de la educación; 179-191	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	digital skills	en-US
dc.subject	programming learning	en-US
dc.subject	ICT	en-US
dc.subject	pedagogical strategies	en-US
dc.subject	mobile applications	en-US
dc.subject	competencias digitales	es-ES
dc.subject	aprendizaje de programación	es-ES
dc.subject	TIC	es-ES
dc.subject	estrategias pedagógicas	es-ES
dc.subject	aplicaciones móviles	es-ES
dc.title	Development of digital skills for mobile application programming in ninth grade students through three pedagogical strategies	en-US
dc.title	Desarrollo de competencias digitales en programación de aplicaciones móviles en estudiantes de noveno grado a través de tres estrategias pedagógicas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion