The inclusion as a transversal axis in the development of competences of system engineers

Naranjo Sánchez, Bertha Alice; Zorrilla Ortiz, David Fernando

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Naranjo Sánchez, Bertha Alice
dc.creator	Zorrilla Ortiz, David Fernando
dc.date	2020-02-01
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:37:38Z
dc.date.available	2022-03-29T19:37:38Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/919
dc.identifier	10.36260/rbr.v9i2.919
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157306
dc.description	Students of the Systems Engineering Career in their learning process must develop skills that allow them to exercise activities in the professional field. A transversal axis of every career is the inclusion of people with disabilities. With the Disabilities Law and the Labor Code in force in Ecuador that require the labor inclusion of people with disabilities, systems professionals have the responsibility of making inclusion effective and providing all the necessary tools to facilitate work autonomy in equal rights in the different Jobs. This article describes how the students of the Systems Engineering Career perceive the strengthening of their professional competences towards inclusion in their teaching-learning process.	en-US
dc.description	Los estudiantes de la Carrera de Ingeniería de Sistemas en su proceso de aprendizaje deben desarrollar competencias que le permitan ejercer actividades en el campo profesional. Un eje transversal de toda Carrera es la inclusión de personas con discapacidad. Con la Ley de Discapacidades y el Código de Trabajo vigentes en el Ecuador que exigen la inclusión laboral de personas con discapacidad, los profesionales en Sistemas tienen la responsabilidad de hacer efectiva la inclusión y brindar todas las herramientas necesarias para facilitar la autonomía laboral en igualdad de derechos en los diferentes puestos de trabajo. El presente artículo describe cómo los estudiantes de la Carrera de Ingeniería de Sistemas perciben el fortalecimiento de sus competencias profesionales hacia la inclusión dentro de su proceso de enseñanza-aprendizaje.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/919/843
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 9 No. 2 (2020): Education, learning and otherness; 173-180	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 2 (2020): Educación, aprendizaje y otredad; 173-180	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Inclusion	en-US
dc.subject	Professional skills	en-US
dc.subject	Disability	en-US
dc.subject	ICT	en-US
dc.subject	labor insertion	en-US
dc.subject	Inclusión	es-ES
dc.subject	Competencias	es-ES
dc.subject	Discapacidad	es-ES
dc.subject	TIC	es-ES
dc.subject	inserción laboral	es-ES
dc.title	The inclusion as a transversal axis in the development of competences of system engineers	en-US
dc.title	La inclusión como eje transversal en el desarrollo de competencias de los ingenieros de sistemas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion