Hermeneutics of education: exploring and experiencing the unpredictability of education (about the Andrew Wiercinski’s book)

Touriñán López, José Manuel

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Touriñán López, José Manuel
dc.date	2019-12-01
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:37:34Z
dc.date.available	2022-03-29T19:37:34Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/870
dc.identifier	10.36260/rbr.v8i12.870
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157267
dc.description	The challenge of Pedagogy consists in transforming information into knowledge and knowledge into education. We are required to define the traits that determine and qualify the meaning of education in the face of any other form of interaction. And this means that we come to understand a complex object. The complexity of education stems from the activity. Each educatee is an agent who has to become actor and auctor (author) of their own projects, education has axiological character and education implies knowledge and action at the same time. Hermeneutics applied to education helps us understand the complexity of education. There is Pedagogy as theoretical, technological and practical knowledge of education and there is Philosophy applied to education. In this case, the Hermeneutics of education converges with Pedagogy, as a philosophy applied to education.	en-US
dc.description	El reto de la Pedagogía es transformar la información en conocimiento y el conocimiento en educación. Estamos obligados a definir los rasgos que determinan y cualifican el significado de educación frente a cualquier otra forma de interacción. Y eso quiere decir que llegamos a comprender un objeto complejo. La complejidad de la educación nace de la actividad. Cada educando es agente actor y actor de sus proyectos, la educación tiene carácter  axiológico y la educación implica conocimiento y acción a la vez. La hermenéutica aplicada a la educación nos ayuda a comprender la  complejidad de la educación. Hay Pedagogía como conocimiento teórico, tecnológico y práctico de la educación y hay Filosofía aplicada a la educación. En este caso, la Hermenéutica de la educación converge con la Pedagogía, como filosofía aplicada a la educación.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/870/791
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 8 No. 12 (2019): Hermeneutics of education and learning; 23-35	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 8 Núm. 12 (2019): Hermenéutica de la educación y aprendizajes; 23-35	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	General and Applied Pedagogy	en-US
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	Activity	en-US
dc.subject	Hermeneutics of Education	en-US
dc.subject	Mesoaxiological Pedagogy	en-US
dc.subject	Pedagogía general y aplicada	es-ES
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	Actividad	es-ES
dc.subject	Hermenéutica de la educación	es-ES
dc.subject	Pedagogía mesoaxiológica	es-ES
dc.title	Hermeneutics of education: exploring and experiencing the unpredictability of education (about the Andrew Wiercinski’s book)	en-US
dc.title	Hermenéutica de la educación: explorar y experienciar la impredictibilidad de la educación (sobre el libro de Andrew Wiercinski)	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion