Factors intervening for the design of relevant curricules in contexts of multiculturality and poverty

Ortiz Rojas, Emilson; Montes Oyola, Lina Aydee

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Ortiz Rojas, Emilson
dc.creator	Montes Oyola, Lina Aydee
dc.date	2019-11-01
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:37:33Z
dc.date.available	2022-03-29T19:37:33Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/848
dc.identifier	10.36260/rbr.v8i11.848
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157256
dc.description	This research experience is developed with the general objective of establishing the most prominent factors involved in the design and implementation of a relevant curriculum in multicultural, poverty and vulnerability contexts, in the case of the Alfonso Builes Correa Educational Institution, of the municipality of Planeta Rica, Córdoba department, located in the region of the Colombian Caribbean coast. The context of this educational Institution reflects the context of the majority of official educational institutions of the Colombian Caribbean coast, with a great diversity and ethnic, cultural and natural wealth, which contrasts with the high indicators of poverty and social vulnerability of its student population.	en-US
dc.description	Esta experiencia investigativa se desarrolla con el objetivo general de establecer los factores más destacados que intervienen en el diseño e implementación de un currículo pertinente en contextos multiculturales, de pobreza y vulnerabilidad, caso de la Institución Educativa Alfonso Builes Correa, del municipio de Planeta Rica, departamento de Córdoba, ubicado en la región de la costa caribe colombiana. El contexto de esta Institución educativa refleja el contexto de la mayoría de Instituciones educativas oficiales de la costa caribe colombiana, con una gran diversidad y riqueza étnica, cultural y natural, que contrasta con los elevados indicadores de pobreza y vulnerabilidad social de su población estudiantil.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/848/774
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 8 No. 11 (2019): Teacher training and skills, curriculum and learning; 58-68	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 8 Núm. 11 (2019): Formación y competencias docentes, currículo y aprendizaje; 58-68	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Curriculum	en-US
dc.subject	Relevance	en-US
dc.subject	Educational context	en-US
dc.subject	Multiculturalism	en-US
dc.subject	Poverty	en-US
dc.subject	Currículo	es-ES
dc.subject	Pertinencia	es-ES
dc.subject	Contexto educativo	es-ES
dc.subject	Multiculturalidad	es-ES
dc.subject	Pobreza	es-ES
dc.title	Factors intervening for the design of relevant curricules in contexts of multiculturality and poverty	en-US
dc.title	Factores que intervienen para el diseño de curriculos pertinentes en contextos de multiculturalidad y pobreza	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion