Around the formation of the philosopher (and the pedagogue): a radical approach

Herrán Gascón, Agustín de la

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Herrán Gascón, Agustín de la
dc.date	2019-06-01
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:37:25Z
dc.date.available	2022-03-29T19:37:25Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/757
dc.identifier	10.36260/rbr.v8i6.757
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157192
dc.description	The objective of this work is to observe the philosopher and the Philosophy, and the pedagogue and the Pedagogy, from the formation or education defined from the radical and inclusive paradigm. The methodology is dialectical, destructive and alternative. The results suggest that, from the radical and inclusive approach to education, the formation of the philosopher and the Philosophy professor are not well oriented. What is exposed is transferable to the pedagogue and professor and researcher of any subject. The answer is not in Philosophy. Neither in the current Pedagogy. As proposed, it requires a distancing that facilitates awareness based on a sufficient perspective, based on full training, which does not coincide at all with what is called training.	en-US
dc.description	El objetivo de este trabajo es observar al filósofo y a la Filosofía, y al pedagogo y a la Pedagogía, desde la formación o educación definida desde el paradigma radical e inclusivo. La metodología es dialéctica, destructiva y alternativa. Los resultados apuntan a que, desde el enfoque radical e inclusivo de la educación, la formación del filósofo y del profesor de Filosofía no están bien orientadas. Lo que se expone es transferible al pedagogo y profesor e investigador de cualquier materia. La respuesta no está en la Filosofía. Tampoco en la Pedagogía actual. Tal y como se propone, se requiere de un distanciamiento que facilite una toma de conciencia basada en una perspectiva suficiente, radicada en la formación plena, que no coincide del todo con lo que se denomina formación.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/757/696
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 8 No. 6 (2019): Radical education and educational values; 58-69	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 8 Núm. 6 (2019): Formación radical y valores educativos; 58-69	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Training	en-US
dc.subject	Philosophy	en-US
dc.subject	Pedagogy	en-US
dc.subject	teacher	en-US
dc.subject	Radical and inclusive paradigm of education	en-US
dc.subject	awareness	en-US
dc.subject	Formación	es-ES
dc.subject	Filosofía	es-ES
dc.subject	Pedagogía	es-ES
dc.subject	profesor	es-ES
dc.subject	paradigma radical e inclusivo de la educación	es-ES
dc.subject	conciencia	es-ES
dc.title	Around the formation of the philosopher (and the pedagogue): a radical approach	en-US
dc.title	En torno a la formación del filósofo (y del pedagogo): un enfoque radical	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion