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| dc.creator | Saucedo Fernández, Mario | |
| dc.creator | Díaz Perera, Juan José | |
| dc.creator | Salinas Padilla, Heidi Angélica | |
| dc.creator | Jiménez Izquierdo, Sergio | |
| dc.date | 2019-05-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:37:24Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:37:24Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/745 | |
| dc.identifier | 10.36260/rbr.v8i5.745 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157183 | |
| dc.description | This paper examines the effect of gender identity on emotional intelligence, in a sample of 150 students from the Universidad Autónoma del Carmen. To obtain the data, an instrument was applied based on the TMSS model of the MetaMood Scale of the Trait, which was translated by the Guatemala Guide by Lau. The instrument analyzes the ability, attention and strategy of emotions, as well as a general score in terms of emotional intelligence. It can be determined that there is a problem in the ability and attention of emotions, the latter being a great difference with respect to gender. | en-US |
| dc.description | El presente trabajo examina el efecto de la identidad de género sobre la inteligencia emocional, en una muestra de 150 estudiantes de la Universidad Autónoma del Carmen. Para la obtención de los datos se aplicó un instrumento basado en el modelo de TMSS, de Trait Meta-Mood Scale, la cual fue traducida por Garcés y adaptada para Guatemala por Lau. El instrumento analiza la Habilidad, atención y estrategia de las emociones, así como una puntuación general en cuanto a la inteligencia emocional. Se pudo determinar que existe un problema en la habilidad y atención de las emociones, siendo esta última una gran diferencia con respecto al género. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/745/688 | |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 8 No. 5 (2019): Pedagogy, Philosophy and Prenatal Education; 158-167 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 8 Núm. 5 (2019): Pedagogía, Filosofía y Educación Prenatal; 158-167 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | Gender identity | en-US |
| dc.subject | emotional intelligence | en-US |
| dc.subject | education | en-US |
| dc.subject | Identidad de género | es-ES |
| dc.subject | inteligencia emocional | es-ES |
| dc.subject | educación | es-ES |
| dc.title | Emotional intelligence; gender issue | en-US |
| dc.title | Inteligencia emocional; cuestión de género | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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