The role of academia in the tension between old and new ways of being and being in front of screens

Giraldo Henao, Leandro Arbey; Ballesteros, Jaime Andrés; Carrillo Holguín, Luis Fernando

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Giraldo Henao, Leandro Arbey
dc.creator	Ballesteros, Jaime Andrés
dc.creator	Carrillo Holguín, Luis Fernando
dc.date	2019-02-21
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:37:20Z
dc.date.available	2022-03-29T19:37:20Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/690
dc.identifier	10.36260/rbr.v8i2.690
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157147
dc.description	This article reflects upon the role of academia in the tension between old and new ways of being in front of screens. Theoretically, it is based on two crucial moments that support research development, whose approaches are connected with old and new ways of being in front of the T.V. screen. Firstly, it is integrated with both a theoretical and a historical perspective of television in the Latin American context, and, secondly, with postulates on modern ways in which young university students relate to the television screen in particular and to multi screens in general. This descriptive–interpretive qualitative research with quantitative support aims at understanding, from a pedagogical perspective, the lack of knowledge regarding an effective presence of new ways of being in front of the screens, as well as the level of involvement of habits and discursiveness of university students under study.	en-US
dc.description	Este artículo reflexiona sobre el papel de la academia en la tensión entre las viejas y las nuevas formas de ser y estar frente a las pantallas. Se fundamenta teóricamente en dos momentos cruciales que soportan el desarrollo investigativo, cuyos abordajes se conectan con las viejas y las nuevas formas de ser y estar frente a las pantallas. En lo primero, se integra con una perspectiva teórica e histórica de la televisión en el ámbito latinoamericano, y, en lo segundo, con postulados sobre las formas modernas en que los jóvenes estudiantes universitarios se relacionan con la pantalla televisiva, en particular, y las multipantallas, en lo global. Se inscribe en una investigación de tipo cualitativa, con apoyo cuantitativo desde un enfoque descriptivo-interpretativo, en función de  una perspectiva pedagógica sobre el desconocimiento de una presencia efectiva de las nuevas formas de ser y estar frente a las pantallas, así como el nivel de implicación de los hábitos y las discursividades propias de los estudiantes objeto de estudio.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/690/634
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 8 No. 2 (2019): Childhood, Learning and Training; 98-118	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 8 Núm. 2 (2019): Infancia, Aprendizaje y Formación; 98-118	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Academia	en-US
dc.subject	television	en-US
dc.subject	screens	en-US
dc.subject	tensions	en-US
dc.subject	old ways of watching television	en-US
dc.subject	new ways of watching television	en-US
dc.subject	Academia	es-ES
dc.subject	televisión	es-ES
dc.subject	pantallas	es-ES
dc.subject	tensiones	es-ES
dc.subject	viejas formas de ver televisión	es-ES
dc.subject	nuevas formas de ver televisión	es-ES
dc.title	The role of academia in the tension between old and new ways of being and being in front of screens	en-US
dc.title	El papel de la academia en la tensión entre las viejas y las nuevas formas de ser y estar frente a las pantallas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion