Tangible barrier in the educational development Raramuri a look at the history of the Jesuites XVlll- XVl

Escudero González, Raquel; Trujillo, Jesús; Hernández, Guillermo

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Escudero González, Raquel
dc.creator	Trujillo, Jesús
dc.creator	Hernández, Guillermo
dc.date	2018-12-07
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:37:16Z
dc.date.available	2022-03-29T19:37:16Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/662
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157129
dc.description	This work is the result of qualitative research that required taking as an affiliation of analysis the barriers in the Raramuri educational development in the community of Choguita, municipality of Bocoyna, Chihuahua. The objetive of this work was to analyze the education that exists in this community taking into account their worldview, identity and traditional way of generating knowledge. The foundations of qualitative research such as; life stories, in-depth interviews,and participant observation were a fundamental part of obtaining data and how to achie the development of this research. The results show that the education system is established and designed for mestizo people or, in other words, the dominant group; leaving aside the evironment rhat surrounds them. The curricular plans are elaborated in an equal manner and that is the key point for a good quality education to develop. You can perceive key points in the educational context.	en-US
dc.description	Este trabajo es resultado de una investigación cualitativa que buscó tomar como eje de análisis las barreras en el desarrollo educativo Rarámuri en la comunidad de Choguita, municipio de Bocoyna, Chihuahua. Se propuso analizar la educación que existe en esta comunidad  tomando en cuenta su cosmovisión, identidad y manera tradicionalista de generar conocimiento. Los fundamentos de la investigación cualitativa, tales  como historias de vida, entrevistas a profundidad y observación participante, fueron parte fundamental para la obtención de datos y de está manera lograr el desarrollo de esta investigación. Los resultados muestran que el sistema educativo  está establecido y diseñado para personas mestizas o, dicho de otra manera, del grupo dominante,  dejando de lado el entorno que les rodea. Los planes curriculares están elaborados de una manera igualitaria, siendo este  el punto clave para que surja una educación de calidad. Se puede visionar puntos relevantes en el contexto educativo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/662/612
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 7 No. 12 (2018): Interview with Howard Gardner; 220-227	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 7 Núm. 12 (2018): Entrevista con Howard Gardner; 220-227	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	Barriers	en-US
dc.subject	Interculturality	en-US
dc.subject	Worldview	en-US
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	Barreras	es-ES
dc.subject	Interculturalidad	es-ES
dc.subject	Cosmovisión	es-ES
dc.title	Tangible barrier in the educational development Raramuri a look at the history of the Jesuites XVlll- XVl	en-US
dc.title	Barrera tangible en el desarrollo educativo Raramuri una mirada a la historia de los Jesuitas XVII – XVIII	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion