The Resilient Behaviors of Students of Last Grade of Primary Basic Education

Medrano Muñoz, Bertilda Isabel; Salgado Pájaro, William Armando; Monterroza Montes, Viviana

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Medrano Muñoz, Bertilda Isabel
dc.creator	Salgado Pájaro, William Armando
dc.creator	Monterroza Montes, Viviana
dc.date	2018-09-12
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:37:11Z
dc.date.available	2022-03-29T19:37:11Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/567
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157071
dc.description	The purpose of the present study is to discern the resilient behaviors of students, of the last grade of Elementary Primary education, around negative or adverse situations of academic, disciplinary, social and family, that is, characteristic of the formative, behavioral processes and normative that presents the student population in the educational context. The research was carried out in the educational institution Francisco José de Caldas, municipality of Corozal of the department of Sucre, located in the Caribbean region of Colombia. The methodological design used is located in the qualitative paradigm and corresponds to the comprehensive type, that is, where the researcher makes clear the objective of his work from the theoretical-epistemic character, with greater rigor. The study allowed to show results that show the school and the educational context as the places where the greatest social fragility is shown, for the children that cause conflictive situations and lack of assertiveness when resolving adverse situations. But despite this situation it is emphasized that resilience enters as a driving force to overcome such circumstances.	en-US
dc.description	El propósito del presente estudio está orientado a discernir los comportamientos resilientes de estudiantes, de último grado de educación Básica Primaria, en torno a situaciones negativas o adversas de carácter académico, disciplinario, social y familiar, es decir, propias de los procesos formativos, comportamentales y normativos que presenta la población estudiantil en el contexto educativo. La investigación se realizó en la institución Educativa Francisco José de Caldas, municipio de Corozal del departamento de Sucre, ubicado en la región Caribe de Colombia. El diseño metodológico empleado se ubica en el paradigma cualitativo y corresponde al tipo comprensivo, es decir, donde el investigador pone claro el objetivo de su trabajo desde el carácter teórico-epistémico, con mayor rigor. El estudio permitió evidenciar resultados que muestran a la escuela y el contexto educativo como los lugares en donde se muestra la mayor fragilidad social, para los menores, que causan   situaciones conflictivas y falta de asertividad al momento de resolver situaciones adversas. Pero pese a esta situación se resalta que la resiliencia entra como motor de impulso para superar dichas circunstancias.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/567/538
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 7 No. 9 (2018): Image of pedagogy: scientific discipline and career; 112-124	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 7 Núm. 9 (2018): Imagen social de la pedagogía: disciplina científica y carrera; 112-124	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Resilience	en-US
dc.subject	social fragilities	en-US
dc.subject	resilient assertive	en-US
dc.subject	resilient mediator	en-US
dc.subject	Resiliencia	es-ES
dc.subject	resiliente asertivo	es-ES
dc.subject	mediador resiliente	es-ES
dc.subject	fragilidades sociales	es-ES
dc.title	The Resilient Behaviors of Students of Last Grade of Primary Basic Education	en-US
dc.title	Los comportamientos resilientes de los estudiantes de último grado de Educación Básica Primaria	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion