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| dc.creator | Gutiérrez Ojeda, Patricia | |
| dc.creator | Osorio, Nancy | |
| dc.creator | Rincón Jaimes, Eduard Anderson | |
| dc.creator | Toloza Orduz, Bimary | |
| dc.creator | Vega Chacón, Mayerly Astrid | |
| dc.date | 2018-07-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:37:05Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:37:05Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/524 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157038 | |
| dc.description | The main objective of this study is to implement a ludic and pedagogical strategy aimed at boys and girls of kindergarten level, in order to strengthen the attention span in their learning process; for which, it was necessary to develop an investigation with a mixed approach, of descriptive type and with the application of the inductive method. Surveys for children, teachers and parents were designed; which yielded information that added to the non-structural observation made to the school, in its physical environment and the characteristics of the teachers; provided the necessary data to generate the guidelines for the design of the strategy. The kindergarten group was selected with a population and sample of nine students, four boys and five girls; resulting in the possibility of reducing the influence of noise in the internalization of knowledge and the attention span of the student through the use of a ludic and pedagogical strategy called "Triqui Mágico | en-US |
| dc.description | Este estudio plantea como objetivo principal implementar una estrategia lúdica pedagógica dirigida a niños y niñas de transición, para el fortalecimiento de los niveles de atención en su proceso de aprendizaje; para lo cual, fue necesario desarrollar una investigación con un enfoque mixto, de tipo descriptivo y con aplicación del método inductivo. Se diseñaron encuestas dirigidas a los niños, profesores y padres de familia; las cuales arrojaron información que sumada a la observación no estructurada, realizada al colegio, en su entorno físico y las características de los docentes; aportaron datos necesarios que generaron las directrices para el diseño de la estrategia. Fue seleccionado el grado transición con una población y muestra de nueve estudiantes, cuatro niños y cinco niñas; dando como resultado la posibilidad de reducir la influencia del ruido en la interiorización del conocimiento y el nivel de atención del estudiante a través de la utilización de la estrategia ludo-pedagógica llamada “Triqui Mágico”. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/524/498 | |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 7 No. 7 (2018): Pedagogy, pedagogues and fields of education; 107-128 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 7 Núm. 7 (2018): Pedagogía, pedagogos y ámbitos de educación; 107-128 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | ludic and pedagogical strategies | en-US |
| dc.subject | learning | en-US |
| dc.subject | teaching | en-US |
| dc.subject | attention span | en-US |
| dc.subject | aprendizaje | es-ES |
| dc.subject | enseñanza | es-ES |
| dc.subject | nivel de atención | es-ES |
| dc.subject | Estrategias lúdico-pedagógicas | es-ES |
| dc.title | Playful-pedagogical strategy aimed at transitional boys and girls to strengthen sustained attention in their learning process | en-US |
| dc.title | Estrategia lúdico-pedagógica dirigida a niños y niñas de transición para el fortalecimiento de la atención sostenida en su proceso de aprendizaje | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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