The articulation between project- based learning and the use of information and communication technologies in the foreign language teaching process

Bernal Pinzón, Alix Norely; Monroy Nova, Yuly Paola

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Bernal Pinzón, Alix Norely
dc.creator	Monroy Nova, Yuly Paola
dc.date	2018-06-05
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:37:04Z
dc.date.available	2022-03-29T19:37:04Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/511
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157027
dc.description	This study aims to describe the effectiveness of the articulation between PBL (Project Based Learning) and the use of ICTs (Information and Communication Technologies) in the foreign language teaching, with students of the distance learning students at a public university, by developing mini projects and, at the same time, using technology as a strategy to facilitate their performance in their learning process. In order to know students’ voices, an interview and a focus group were applied, with the objective of validating data. The analysis showed that technology is an instrument to encourage students to work as a team and also to reflect upon topics which are rather taken for granted and that enable them to develop critical thinking as well. Three main categories emerged from this research: becoming a tech teacher; skills vs. fears towards PBL; and in-depth awareness. It was concluded that, even though PBL demands commitment and time from the student teacher, they are willing to integrate these strategies into their classes, as a method of nurturing their professional development.	en-US
dc.description	El siguiente estudio tiene como objetivo describir la efectividad de la articulación entre el Aprendizaje basado en proyectos y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación Tics en la enseñanza de la lengua extranjera (Inglés) con estudiantes de la modalidad a distancia de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, desarrollando mini proyectos y utilizando la tecnología a la vez como una estrategia para facilitarles su desempeño en su proceso de aprendizaje. Para conocer las voces de los estudiantes se aplicó una entrevista y para validar la información un grupo focal. El análisis mostró la tecnología es un instrumento que impulsa a los estudiantes a trabajar en equipo y también a reflexionar acerca de temas que rara vez son tenidos en cuenta y que les permite desarrollar el pensamiento crítico. Así es como emergen tres categorías: Convirtiéndose en un profesor tecnológico; habilidades vs miedos hacia el uso del aprendizaje basado en proyectos, y conciencia elevada. Se concluyó que aunque el aprendizaje basado en proyectos requiere tiempo y compromiso por parte del docente, los estudiantes están dispuestos a integrar estas estrategias en sus clases como una estrategia para alimentar su desarrollo profesional.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/511/485
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 7 No. 6 (2018): Educating is an adventure; 67-73	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 7 Núm. 6 (2018): Educar es una aventura; 67-73	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Project-based-learning	en-US
dc.subject	integrating technology	en-US
dc.subject	problem- solving	en-US
dc.subject	awareness	en-US
dc.subject	Aprendizaje basado en proyectos	es-ES
dc.subject	integración de la tecnología	es-ES
dc.subject	solución de problemas	es-ES
dc.subject	conciencia	es-ES
dc.title	The articulation between project- based learning and the use of information and communication technologies in the foreign language teaching process	en-US
dc.title	La articulación entre el aprendizaje basado en proyectos y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza de lenguas extranjeras	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion