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| dc.creator | Troncoso, María Isabel | |
| dc.date | 2018-04-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:37:02Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:37:02Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/486 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157008 | |
| dc.description | Mandala is an oriental concept that that means thought contained in a circle. It has a particular graphical representation in the form of a circle organized concentrically with symmetry in various visual levels. It has been incorporated in the West and especially in the field of education as a pedagogical strategy that contributes to the attention, concentration and emotional development of children. The article explores the contribution of Mandalas in the development of spatial and geometrical thinking in pre-school children aged 4 and 5 from Cali (Colombia) through the creation and development of learning experiences built on the basis of both concepts. Through this research, it is expected to enrich teachers' work inside the classroom and thus to promote processes of understanding and deeper thinking in children thanks to the internalization of abstract concepts necessary for life. | en-US |
| dc.description | El mandala es un concepto de origen oriental que significa pensamiento contenido en un círculo. Cuenta con una representación gráfica particular, siendo una figura circular organizada concéntricamente con simetría en varios niveles visuales. Se ha incorporado en Occidente y, especialmente, en el ámbito de la educación como una estrategia pedagógica que aporta a la atención, concentración y el desarrollo emocional de los niños. El artículo explora el aporte del mandala en el desarrollo del pensamiento espacial y geométrico en niños de pre-escolar de 4 y 5 años de la Ciudad de Cali (Colombia) a través de la creación y desarrollo de experiencias de aprendizaje construidas con base en ambos conceptos. Se espera a través de esta investigación poder enriquecer el trabajo del aula de los docentes y así promover procesos de comprensión y de pensamiento más profundos en los niños gracias a la interiorización de conceptos abstractos necesarios para la vida. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/486/465 | |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 7 No. 4 (2018): The school of all; 99-106 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 7 Núm. 4 (2018): La escuela de todos; 99-106 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | Preschool education | en-US |
| dc.subject | spatial thinking | en-US |
| dc.subject | geometrical thinking | en-US |
| dc.subject | mandala | en-US |
| dc.subject | Educación pre-escolar | es-ES |
| dc.subject | pensamiento espacial | es-ES |
| dc.subject | pensamiento geométrico | es-ES |
| dc.subject | mandalas | es-ES |
| dc.title | The mandalas and the spatial and geometric thinking in the pre-school | en-US |
| dc.title | Los mandalas y el pensamiento espacial y geométrico en el pre-escolar | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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