Improvement of writing in English as a foreign language in children with Down syndrome mediated by ICT

Salcedo Salcedo, Sandra Pilar; Fernández, Flavio

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Salcedo Salcedo, Sandra Pilar
dc.creator	Fernández, Flavio
dc.date	2018-03-05
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:37:01Z
dc.date.available	2022-03-29T19:37:01Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/455
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156997
dc.description	The convenience of the application of ICT in education for children with Special Educational Needs, I can say this is a particular case of students with Down Syndrome, which is present in this study; those who already have difficulties in their daily lives due to their conditions and characteristics require that in their teaching they resort to strategies with tools that facilitate their learning process. To achieve this objective, I applied a series of ICT workshops which were carried out, adaptingthem to the individual conditions of three children with Down Syndrome, looking their behaviorand degree of scriptural apprehension analytically, according to the respective evaluation grid. According to the characteristics of the children, their quantity and what they wanted to achieve,the study was carried out as a case study, with descriptions of behaviors and results and appreciations of both the teachers and the parents as a result of the workshops, with the that is ventured into a new world full of information, improving the learning environment, allowing creative, fun and cognitive development, exchanging ideas and experiences that enable a true educational inclusion.	en-US
dc.description	La conveniencia de la aplicación de las TIC en la educación para niños con Necesidades Escolares Especiales, NEE, caso particular los escolares con Síndrome de Down, se hace presente en este estudio; quienes tienen dificultades en la vida diaria por sus condiciones y características requieren que en su enseñanza se acuda a estrategias con herramientas que faciliten su proceso de aprendizaje. Para lograr el objetivo se desarrolló una serie de talleres de aplicación de las TIC, adecuándolas a las condiciones individuales de tres niños con Síndrome de Down, observándoles analíticamente su conducta y grado de aprensión escritural, según la respectiva malla evaluativa. Por las características de los niños, su cantidad y lo que se quería lograr se trabajó como estudio de caso, con descripción de conductas y resultados y apreciaciones tanto de los docentes como de los padres de familia a partir del desarrollo de los talleres, con los que se incursiona en un mundo nuevo lleno de información, mejorándoles el ambiente de aprendizaje, permitiendo el desarrollo creativo, divertido y cognitivo, intercambiando ideas y experiencias que posibilitan una verdadera inclusión educativa.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/455/451
dc.rights	Derechos de autor 2018 Revista Boletín Redipe	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 7 No. 3 (2018): Pedagogy of knowledge and not knowing; 74-83	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 7 Núm. 3 (2018): Pedagogía del saber y del no saber; 74-83	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Special needs	en-US
dc.subject	inclusion	en-US
dc.subject	ICT	en-US
dc.subject	writing in English	en-US
dc.subject	Down syndrome.	en-US
dc.subject	Computador	es-ES
dc.subject	tecnología	es-ES
dc.subject	niños enseñanza	es-ES
dc.subject	escritura	es-ES
dc.subject	inglés.	es-ES
dc.title	Improvement of writing in English as a foreign language in children with Down syndrome mediated by ICT	en-US
dc.title	Mejoramiento de la escritura en inglés como lengua extranjera en niños con síndrome de down mediada por las tic	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion