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| dc.creator | Vergel Ortega, Mawency | |
| dc.creator | Rincón Leal, Olga Lucy | |
| dc.creator | Zafra Tristancho, Sandra Liliana | |
| dc.date | 2018-02-08 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:36:59Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:36:59Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/423 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156969 | |
| dc.description | The research follows a quantitative approach supported by qualitative approach whit descriptive and quasi-experimental design method. In this research, the objectives were set: to study whether students’ skills in variational and didactic thinking improve with the use of a pre-calculus course using a virtual platform with respect to traditional teaching; examine the influence on development of mathematical thought and its teaching; as well as to analyzewhich type of students obtains better results in relation to their level of digital competence. The following advances have been obtained: the experimental group has obtained a statistically significant improvement of its interpretive and mathematical thinking skills with respect to the control group. | en-US |
| dc.description | La investigación sigue un enfoque cuantitativo con apoyo del enfoque cualitativo, descriptivo, diseño cuasi experimental. En esta investigación se plantearon los objetivos: estudiar si mejoran las competencias en pensamiento variacional y didácticas de los estudiantes con la utilización de curso precálculo utilizando plataforma virtual respecto a enseñanza tradicional; examinar la influencia en desarrollo del pensamiento matemático y su enseñanza; así como analizar qué tipología de alumnos obtiene mejores resultados en relación a su nivel de competencia digital. Se han obtenido los siguientes avances: el grupo experimental ha obtenido una mejora estadísticamente significativa de sus competencias interpretativas y de pensamiento matemático respecto al grupo control. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/423/420 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2018 Revista Boletín Redipe | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 7 No. 1 (2018): The significance of knowledge of education and its ability to solve problems; 124-135 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 7 Núm. 1 (2018): La significación del conocimiento de la educación y su capacidad de resolución de problemas; 124-135 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | beliefs about mathematics | en-US |
| dc.subject | software | en-US |
| dc.subject | precalculus | en-US |
| dc.subject | competencies | en-US |
| dc.subject | creencias sobre las matemáticas | es-ES |
| dc.subject | software | es-ES |
| dc.subject | precálculo | es-ES |
| dc.subject | competencias. | es-ES |
| dc.title | Influence of pre-calculus course in differential equations and thought development variational | en-US |
| dc.title | Influencia de curso pre cálculo en ecuaciones diferenciales y desarrollo de pensamiento variacional | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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