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| dc.creator | Arriaga Reynaga, Francisco Javier | |
| dc.creator | López Zamora, Julieta | |
| dc.date | 2018-02-08 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:36:58Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:36:58Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/420 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156966 | |
| dc.description | Innovation in higher education teaching by means of the transformation of didactic practices is essential. Professors are the main agents to change their own ways of teaching as well asthe way they carry out the learning evaluation. This paper discusses the fact that professors try different innovative means to enhance the evaluation action. The results presented are part of a larger study “Characterization of didactic practices of university teachers, related to the integration of the Information and Communication Technology (ICT)”. Some teachers’ evaluation practices through ICT are analyzed herein, particularly in the context of similar teachers’ formation programs in theAutonomous University of Baja California. The evaluating practices that professors do in theirclasses manifest in the utilization of a series of technological resources that serve them to project their intervention beyond the physical and temporary limits of the school. There are exposed professors’ opinion about the appropriateness to integrate ICT to their technical and professional array. It was identified that in spite of sorts of contextual obstacles, they go forward to explore innovative alternatives that diversify the forms of evaluating knowledge. | en-US |
| dc.description | La innovación en la enseñanza universitaria a través de la transformación de las prácticas didácticas de los docentes es crucial. Los profesores son los principales agentes en el cambio de los modos de enseñar y en la valoración del logro de los aprendizajes. En el presente trabajo se discute que los docentes prueban medios innovadores para potenciar la acción de evaluar los conocimientos de maneras distintas. En el presente trabajo se presentan resultados parciales del estudio “Caracterización de las prácticas didácticas de docentes universitarios en relación a la integración de las tecnologías de la información y la comunicación”. Se analiza la práctica de algunos docentes de la UABC con relación al uso de TIC para valorar los aprendizajes de los estudiantes en carreras afines a la formación de docentes, dentro de la Universidad Autónoma de Baja California. La práctica evaluatoria que hacen los profesores en sus clases se manifiesta en la utilización de una serie de recursos tecnológicos con los que proyectan su acción más allá de los límites físicos y temporales de la escuela. Se exponen las opiniones de los docentes sobre la pertinencia de las TIC para integrarlas a su acervo técnico y profesional. En el estudio se identificó que a pesar de ciertas limitantes contextuales los docentes exploran alternativas innovadoras que diversifican los modos de evaluar en sus clases. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/420/417 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2018 Revista Boletín Redipe | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 7 No. 1 (2018): The significance of knowledge of education and its ability to solve problems; 95-108 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 7 Núm. 1 (2018): La significación del conocimiento de la educación y su capacidad de resolución de problemas; 95-108 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | Education and Pedagogy | en-US |
| dc.subject | Teaching and learning strategies. | en-US |
| dc.subject | Innovación educativa | es-ES |
| dc.subject | TIC | es-ES |
| dc.subject | evaluación | es-ES |
| dc.subject | práctica docente. | es-ES |
| dc.title | “Teachers’ evaluative practices of knowledge with the use of ICT at the UABC.” | en-US |
| dc.title | La práctica evaluativa de aprendizajes por parte de los docentes de la UABC, mediante el uso de TIC | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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