Higher education practices that constitute subjects and posibilitate the emergency of nursing subjectives

Hernández Molina, Luz Mery

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Hernández Molina, Luz Mery
dc.date	2018-02-01
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:36:57Z
dc.date.available	2022-03-29T19:36:57Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/404
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156951
dc.description	This research aimed to investigate the reality of higher education in nursing in Colombia, from a qualitative approach making use of archeology and genealogy as methodological tools, appliedto the description of texts that reflect the discursive practices that promote the formation of knowledge Of nursing. The genealogy made it possible to produce critical analyzes, showing some forms of resistance, helping to discover some forces that, by way of historical events, made possible the constitution of the infirmary at the National University of Colombia. It also made use of information provided by some nursing professionals, through the empirical development of logs that allowed to make visible the distance between the education of the nurse and the professional practice, which explains that some nurses continue with the discipline proper to the practice Of the biomedical model, but others resist this domain and try to makepossible the emergence of new subjectivities.	en-US
dc.description	Esta investigación se propuso indagar sobre la realidad de la educación superior en enfermería en Colombia, desde un abordaje cualitativo, haciendo uso de la arqueología y la genealogía como herramientas metodológicas, aplicadas a la descripción de textos que recogen las prácticas discursivas que propician la formación del saber de la enfermería. La genealogía hizo posible producir análisis críticos, evidenciando algunos modos de resistencia, ayudando a descubrir algunas fuerzas que, a modo de acontecimientos históricos, hicieron posible la constitución de la enfermería en la Universidad Nacional de Colombia. También hizo uso de información propiciada por algunos profesionales de enfermería, a través del desarrollo empírico de bitácoras que, permitieron visibilizar la distancia entre la educación de la enfermera y el ejercicio profesional, lo cual explica que algunas enfermeras continúen con el disciplinamiento propio de la práctica del modelo biomédico, pero otras se resisten a este dominio y procuran posibilitar la emergencia de nuevas subjetividades.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/404/401
dc.rights	Derechos de autor 2018 Revista Boletín Redipe	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 6 No. 11 (2017): Curriculum and didactics of inclusion and flexibility; 104-113	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 6 Núm. 11 (2017): Currículo, didácticas de inclusión y flexibilidad; 104-113	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	higher education	en-US
dc.subject	nursing education	en-US
dc.subject	subject	en-US
dc.subject	subjectivity.	en-US
dc.subject	educación superior	es-ES
dc.subject	educación en enfermería	es-ES
dc.subject	sujeto	es-ES
dc.subject	subjetividad.	es-ES
dc.title	Higher education practices that constitute subjects and posibilitate the emergency of nursing subjectives	en-US
dc.title	Prácticas de la educación superior que constituyen sujetos. Una mirada Foucaultiana: El caso de enfermería	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion